| 科目名 | 特別研究 |
| ナンバリング | MR_E3_01 |
| 担当者 | Hudson Mark |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 リハビリテーション学専攻 |
| 分類 | 必修科目 研究演習 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 通年 | 8単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
持続性の問題を研究する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
産業革命から始まった経済成長は、２０世紀の後半急速に発展し、持続不可能な経済制度に変わってきた。この変化は人類の健康にも大きな影響を及ばしている。ここでは、この問題を環境人類学や持続性科学 sustainability science の立場から考察する。健康と自然環境の相互作用に対する知見と実践を基盤に、修士論文作成を目指す。具体的には、環境人類学や関連分野を対象とし、健康とウエールビーングの問題について研究を行う。国内外における過去の主要な先行研究から最新の研究までのレビュー、実態調査、各自の問題意識の明確化、研究計画の立案と検討、論文構成の吟味などを通して、この分野を方向付ける修士論文を作成する。 |
| 学習方法 | 文献検索・文献抄読、文献レビューの発表と討議、研究計画の検討、各種学会発表の検討などを通して学ぶ。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
特に定めないが、適宜指示する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 4 | 3 | 3 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 産業革命から始まった経済成長は、 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | ２０世紀の後半急速に発展し、 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 持続不可能な経済制度に変わってきた。 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | ここでは、この問題を環境人類学や持続性科学 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | sustainability science の立場から考察する。 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 健康と自然環境の相互作用に対する知見と実践を | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 基盤に、修士論文作成を目指す。 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 具体的には、環境人類学や関連分野を対象とし、 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 健康とウエールビーングの問題について研究 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | を行う。国内外における過去の主要な先行研究か | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | ら最新の研究までのレビュー、実態調査、各自の問題意識の明 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 確化、研究計画の立案と検討、論文構成分野を | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | の吟味などを通して、この | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | 方向付ける修士論文を作成する。 | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 事前学習 |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 復習 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |