| 科目名 | 社会的養護Ⅰ |
| ナンバリング | CS_D1_03 |
| 担当者 | 田中 麻里 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本授業では、現代の子どもを取り巻く環境と複雑な問題点について概説し、①社会的養護と児童福祉との関連、②社会的養護の変遷、③制度や児童福祉施設の種類や機能等、④社会的養護の現状と課題について、保育者等が行う支援の具体例を入れながら解説する。また、３年次の施設実習にむけて基礎知識や意欲の充実をはかる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）社会的養護と児童福祉の関連を理解し、社会的養護の概念を述べることができる。 ２）社会的養護の歴史的変遷と制度を説明することができる。 ３）事例より児童養護問題の発生のメカニズムが説明できる。 ４）施設養護の基本原理について説明できる。 ５）個人と集団に対する援助技術技法のポイントを説明できる。 ６）児童福祉施設の種類と機能について説明できる。 ７）施設における保育者の生活指導について、事例より理解する。 ８）児童福祉施設の職員と運営について説明することができる。 ９）社会的養護の課題について述べることができる。 |
| 学習方法 | 講義、DVD視聴、視聴覚教材の使用、パソコンの使用、レポート作成による学習の確認。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキストは使用しない。随時、資料プリントやレジュメを配布する。参考図書：喜多一憲監修「社会的養護」（みらい）、原田旬哉他編「社会的養護Ⅰ」（萌文書林）、吉田眞理編著「社会的養護Ⅰ」（萌文書林） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 15 | 10 | 30 | 15 | 5 | 5 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ○ | ○ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んで授業内容を確認する。 |
| 授業 | オリエンテーション（①社会的養護を学ぶ目的、概念 ②講義の内容と計画） | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントより、社会的養護の概念をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、児童福祉の理念、理解、ニーズ等について確認する。 |
| 授業 | 児童福祉と児童養護(1)（児童福祉の理念、児童理解、児童のニーズ） | |
| 事後学習(復習) | 児童養護との関連による児童福祉の理念、児童理解、児童のニーズ等についてまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、児童養護の歴史、施設養護、家庭的養護について、確認する。 |
| 授業 | 児童福祉と児童養護(2)（児童養護の歴史、施設養護、家庭的養護） | |
| 事後学習(復習) | 児童養護の歴史、施設養護、家庭的養護について、まとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護における保育者の職務と児童について、確認する。 |
| 授業 | 施設養護の実際（保育者の職務、児童の現状）＊ＶＴＲ視聴 | |
| 事後学習(復習) | 施設養護の実際について、ＶＴＲの内容よりレポートを作成する。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、社会的養護の変遷を確認する。 |
| 授業 | 社会的養護の変遷（日本の制度、欧米の施設） | |
| 事後学習(復習) | 社会的養護の変遷について、まとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、児童養護問題発生のメカニズムを確認する。 |
| 授業 | 児童養護問題発生のメカニズム（児童福祉施設、児童相談所、親権、児童の意見表明権） | |
| 事後学習(復習) | 児童養護問題発生のメカニズムについて、まとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護の基本原理を確認する。 |
| 授業 | 施設養護の基本原理(1)（人権尊重と人間形成、個別化） | |
| 事後学習(復習) | 施設養護の基本原理：人権尊重と人間形成、個別化について、まとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護の基本原理（親子関係の調整、集団力動性、社会参加）を確認する。 |
| 授業 | 施設養護の基本原理(2)（親子関係の調整、集団力動性、社会参加） | |
| 事後学習(復習) | 施設養護の５つの基本原理をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、援助技術やカウンセリングについて、確認する。 |
| 授業 | 児童養護の技術と方法(1)（個別援助技術、ケースワーク、カウンセリング） | |
| 事後学習(復習) | 個別援助技術、ケースワーク、カウンセリングについて、まとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、グループワーク、ケースカンファレンスについて、確認する。 |
| 授業 | 児童養護の技術と方法(2)（集団援助技術、グループワーク、ケースカンファレンス） | |
| 事後学習(復習) | 児童養護の技術と方法について、まとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護の体系と施設の種類について、確認する。 |
| 授業 | 施設養護の体系と施設の種類(1) （居住型施設）＊レポート作成 | |
| 事後学習(復習) | 居住型施設について、レポートを作成する。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護の体系と施設の種類について、確認する。 |
| 授業 | 施設養護の体系と施設の種類(2) （居住型施設）＊レポート作成 ＤＶＤ視聴 | |
| 事後学習(復習) | 居住型施設について、レポートを作成する。。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、施設養護の体系と施設の種類について、確認する。 |
| 授業 | 施設養護の体系と施設の種類(3) （通園型施設）＊レポート作成 | |
| 事後学習(復習) | 施設養護の体系と施設の種類について、レポートを作成する。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、児童養護と生活指導について、確認する。 |
| 授業 | 児童養護と生活指導（衣食住、学校と地域、家庭環境の調整、社会参加、アフターケア） | |
| 事後学習(復習) | 児童養護と生活指導について、まとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 配布プリントより、児童福祉施設の職員・運営について、確認する。 |
| 授業 | 児童福祉施設の職員・運営について（チームワーク、役割と責任、児童福祉施設最低基準）試験またはレポート | |
| 事後学習(復習) | 児童養護と児童福祉の関連や施設の役割や支援策をまとめる。試験またはレポートの答え合わせ | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※本科目は、保育士資格必修科目である。 授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示している。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合がある。 |