科目名 | 法学 |
ナンバリング | CE_B1_08 |
担当者 | 平 誠一 |
開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
分類 | 共通教育科目 教養教育科目 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 社会福祉主事任用資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択必修(健康栄養学科・社会福祉学科・スポーツ健康福祉学科・子ども学科・心理カウンセリング学科) 選択(リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻) |
授業の概要 及びねらい |
社会生活における法の作用や役割について正確に理解することを目標とします。そのため、民法を中心に具体的な事例を取り上げ、解説します。これらを通して、市民生活の営みの中で人はどれだけ法律と係わり合いを持ち、いかに法律で守られているかを学び、法的知識を深めていきます。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
1)法の基礎知識を理解する。 2)裁判所の仕組みや裁判手続きを理解する。 3)法律行為(契約)について理解する。 4)不法行為責任について理解する。 5)労働保護法制について理解する。 6)親族・相続について理解する。 7)成年後見制度について説明できる。 8)権利救済システムについて説明できる。 |
学習方法 | 講義。テキストおよび配布プリントに基づいて講義を行いますが、適宜、他の資料を活用します。 |
テキスト及び 参考書籍 |
テキスト:池田真朗ほか『法の世界へ(第6版)』(有斐閣) 参考書:山下友信ほか『ポケット六法 平成28年版』(有斐閣) |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 50 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ○ | ◎ | ○ | 80 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキストp236-238を読んでおくこと。 |
授業 | 法とは何か(法と社会生活、法と道徳、法と強制、法の目的、法源) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキストp239-244を読んでおくこと。 |
授業 | 裁判と法(法の分類、法の解釈、裁判制度) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキストp1-17を読んでおくこと。 |
授業 | 契約①(契約の分類、契約自由の原則、債務不履行) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキストp17-30を読んでおくこと。 |
授業 | 契約②(売買のルール、消費者保護) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキストp42-50を読んでおくこと。 |
授業 | 不法行為①(一般不法行為、成立要件、不法行為責任の効果) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキストp51-67を読んでおくこと。 |
授業 | 不法行為②(特殊な不法行為) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキストp68-77を読んでおくこと。 |
授業 | 雇用①(労働法の理念、雇用のルール) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | テキストp78-104を読んでおくこと。 |
授業 | 雇用②(労働組合、労働協約) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキストp105-128を読んでおくこと。 |
授業 | 婚姻・離婚(婚姻のルール、離婚のルール) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキストp129-137を読んでおくこと。 |
授業 | 親子関係①(実親子関係、嫡出子、非嫡出子) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキストp138-142を読んでおくこと。 |
授業 | 親子関係②(養親子関係、親族) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキストp145-153を読んでおくこと。 |
授業 | 相続(相続人と法定相続分、相続分の計算) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキストp145-153を読んでおくこと。 |
授業 | 遺言(遺言のルールと効果) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキストp142-144を読んでおくこと。 |
授業 | 法定後見制度(補助、保佐、後見) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | テキストp144-145を読んでおくこと。 |
授業 | 任意後見制度(仕組み、意義) | |
事後学習(復習) | テキストの該当ページ、プリントと板書を合わせて要点をまとめること。 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 授業計画の内容は、授業で取り上げる主な項目を示しています。授業計画は、進度や状況に応じて変更が出る場合があります。 |