科目名	ドイツ語（初級）
ナンバリング	CE_E1_04
担当者	日髙　雅彦
開設学科 専攻・コース	スポーツ健康福祉学科 心理カウンセリング学科 健康栄養学科 社会福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科
分類	共通教育科目 語学
関連する 資格・免許	栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	1年	前期	1単位	選択必修(スポーツ健康福祉学科･心理カウンセリング学科･健康栄養学科･社会福祉学科･子ども学科) 選択(リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻)

授業の概要 及びねらい	初めてドイツ語を学ぶ学生を対象に、ドイツ語の発音及び基礎文法について解説する。 授業ではまずテキストのキーセンテンスを基に文法の説明をし、練習問題を解いてもらって知識の定着を図る。グループによる会話練習や、ドイツ文化紹介のためのビデオ視聴も適宜行う。
実務経験に 関連する 授業内容
授業の 到達目標	1）ドイツ語の文字と発音の関係を理解する。 2）主語（単数形）に合わせて動詞を正しく変化できる。 3）ドイツ語の名詞に性があることを理解する。 4）名詞の性に合わせて冠詞を正しく変化できる。 5）ドイツ語の基本語彙を身につける。 6）キーセンテンスを基に、簡単な文章をドイツ語で表現できる。 7）簡単なドイツ語を聞きとれるようになる。ドイツ語で簡単な自己紹介ができる。 8）ドイツ及びドイツ語圏の文化に関心を持つ。日本語や英語と異なる言語に触れることで、言語構造の多様性を自覚する。
学習方法	・講義（ペア／グループワーク、ビデオ視聴を含む） ・キーセンテンス等の小テストを行う。
テキスト及び 参考書籍	テキスト：上野成利・本田雅也『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール（改訂版）』（白水社、2015年） テキスト：根本道也他『アポロン独和辞典』（同学社、2010年）（この辞書で説明する。毎回持参を。）

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率		20		10	20	10	20	10		10															100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験				◎			○			○															60
小テスト等				○			○			○															20
宿題・授業外レポート
授業態度	○																								5
受講者の発表
授業の参加度	○									○															10
その他							○																		5
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ１－９）を音読しておくこと。
	授業	オリエンテーション、アルファベート、Lektion 0（発音）
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１－９）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第２週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ１０－１２）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 1 出会いと自己紹介 ―動詞の現在人称変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１０－１２）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第３週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ１３）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 1 出会いと自己紹介 ―動詞の現在人称変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１３）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第４週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ１４－１６）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 2 家族について尋ねる ―名詞の性／冠詞の格変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１４－１６）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第５週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ１７）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 2 家族について尋ねる ―名詞の性／冠詞の格変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１７）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第６週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ１８－２０）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 3 明日の予定を尋ねる ―不規則変化動詞／命令形
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ１８－２０）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第７週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ２１）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 3 明日の予定を尋ねる ―不規則変化動詞／命令形
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ２１）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第８週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ２２－２４）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 4 買い物に行く （1） ―定冠詞類・不定冠詞類
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ２２－２４）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第９週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ２５）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 4 買い物に行く （1） ―定冠詞類・不定冠詞類
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ２５）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１０週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ２６－２８）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 5 買い物に行く （2） ―複数形／人称代名詞
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ２６－２８）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１１週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ２９）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 5 買い物に行く （2） ―複数形／人称代名詞
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ２９）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１２週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ３０－３２）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 6 週末の予定を尋ねる ―前置詞の格支配
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ３０－３２）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１３週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ３３）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 6 週末の予定を尋ねる ―前置詞の格支配
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ３３）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１４週	事前学習(予習)	ＣＤも聴きながら、テキスト（ｐ３４－３６）を音読。単語の意味調べ。独文の和訳を作っておく。
	授業	Lektion 7 趣味について尋ねる ―形容詞の格変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ３４－３６）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。
第１５週	事前学習(予習)	テキスト（ｐ３７）の単語の意味を調べ、問題を解いておく。ＣＤも聴きながら音読しておく。
	授業	Lektion 7 趣味について尋ねる ―形容詞の格変化
	事後学習(復習)	テキスト（ｐ３７）、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。

備考	上記の記入事項はあくまでも大まかな予定であり、授業の状況により変更されることがある。