科目名	日本語初級
ナンバリング
担当者	周　嵐
開設学科 専攻・コース	子ども学科 心理カウンセリング学科 健康栄養学科 スポーツ健康福祉学科 デジタル社会共創学環 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 社会福祉学科
分類	共通教育科目 選択科目
関連する 資格・免許	管理栄養士国家試験受験資格

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	1年	前期	1単位	選択(子ども学科･心理カウンセリング学科･健康栄養学科･デジタル社会共創学環･リハビリテーション学科 理学療法学専攻･リハビリテーション学科 作業療法学専攻) 選択必修(スポーツ健康福祉学科･社会福祉学科)

授業の概要 及びねらい	日本語の日常的な表現や基本となる文型に慣れる。 具体的には日本語能力試験N3級の合格を視野に入れた学習・対策を中心に学習する。
実務経験に 関連する 授業内容
授業の 到達目標	日本語能力試験N3級合格レベルの文法・語彙・読解などの力を身につけること。
学習方法	テキストに沿って学習する。
テキスト及び 参考書籍	『中級を学ぼう』中級前期 平井悦子　三輪さち子　著

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

	到達目標
	汎用的能力要素												専門的能力要素
	態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			態度・ 志向性			知識・ 理解			技能・ 表現			行動・ 経験・ 創造的思考力			合計
	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)	1)	2)	3)
比率	10	10		20	20		20	20																	100
評価基準・方法																									評価 割合 %
定期試験	○			○			○																		10
小テスト等	○			○			○																		10
宿題・授業外レポート	○			○			○																		20
授業態度	◎			◎			◎																		20
受講者の発表	◎			◎			◎																		20
授業の参加度	◎			◎			◎																		20
その他
合計																									100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	今まで学習した日本語を復習する
	授業	第1課　音楽と音の効果　　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	第1課の復習
第２週	事前学習(予習)	第1課の後半の予習
	授業	第1課　音楽と音の効果　　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第３週	事前学習(予習)	第2課の予習
	授業	第2課　いい数字・悪い数字　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	授業後の復習
第４週	事前学習(予習)	第2課　後半内容を予習
	授業	第2課　いい数字・悪い数字　　　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第５週	事前学習(予習)	第3課　「面白い」日本　　を読む
	授業	第3課　「面白い」日本　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	授業後の復習
第６週	事前学習(予習)	第3課後半の予習
	授業	第3課　「面白い」日本　　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第７週	事前学習(予習)	第4課を読む
	授業	第4課　くしゃみ　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	授業後の復習
第８週	事前学習(予習)	第4課後半の予習
	授業	第3課　「面白い」日本　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第９週	事前学習(予習)	第5課を読む
	授業	第5課　私の町
	事後学習(復習)	授業後の復習文章の説明と文法の説明
第１０週	事前学習(予習)	第5課後半の予習
	授業	第5課　私の町　　　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第１１週	事前学習(予習)	第6課を読む
	授業	第6課　このひにたべなきゃ、意味がない　　　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	授業後の復習
第１２週	事前学習(予習)	第6課後半の予習
	授業	第6課　　　このひにたべなきゃ、意味がない　　　　　練習問題、作文練習
	事後学習(復習)	授業後の復習
第１３週	事前学習(予習)	第7課を読む
	授業	第7課　お相撲さんの世界　　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	練習問題、作文練習
第１４週	事前学習(予習)	第8課を読む
	授業	第8課　第一印象　文章の説明と文法の説明
	事後学習(復習)	練習問題、作文練習
第１５週	事前学習(予習)	すべてを復習
	授業	テスト、　レポート提出
	事後学習(復習)	総復習

備考	授業は教科書とプリントを合わせて教授するので、計画通りより早く終わった場合、他の補充練習をします。