| 科目名 | 心理学的支援法 |
| ナンバリング | PC_B2_04 |
| 担当者 | 安藤 満代 |
| 開設学科 専攻・コース |
心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目及び専門展開科目 |
| 関連する 資格・免許 |
認定心理士申請資格 公認心理師受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
授業では臨床現場での課題解決などで要求される、専門的かつ実践的な心理学的支援について学修する。個別に支援する場合に配慮すべき点を理解した上で、様々な領域における心理学的支援のあり方、他職種との連携や課題、地域での支援方法など、支援を要する人を取り巻くさまざまな環境での心理支援のあり方について学修することをねらいとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
授業の到達目標は以下のものである。 1. 心理学的支援の概念、意義、適応及び限界について理解できる。 2. 心理学的支援でのプライバシーの配慮や倫理的側面について理解することができる。 3. 心理学的支援を要する者と、それに関連する他職種との連携や協働について理解することができる 4. 心理学的支援を要する者への主要な心理療法について理解できる。 5. 地域における支援の意義や方法について理解することができる。 6. 心の健康教育について説明することができる。 |
| 学習方法 | 1. テキストと、教員が作成したパワーポイントの資料を用いて講義する。 2. 必要に応じてDVDや動画などの視聴覚教材を用いる。 3. 実技、ロールプレイやディスカッションを行う。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：下山晴彦/森田慎一郎 公認心理師スタンダードテキストシリーズ 心理学的支援法、2023, ミネルヴァ書房 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 35 | 20 | 20 | 5 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | 30 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 臨床心理学に関する興味あるテーマを考えてみる |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | オリエンテーションの内容を確認する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | コミュニケーションに必要な要素を考えてみる |
| 授業 | 心理学的支援とコミュニケーション | |
| 事後学習(復習) | 講義の内容を復習し、疑問点があれば調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 心理学的支援の限界を考えてみる |
| 授業 | 心理学的支援の方法の選択と限界/歴史 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | カール・ロジャースについて調べてみる |
| 授業 | 人間性アプローチに基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 心的構造論について調べてみる |
| 授業 | 精神力動論に基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 古典的条件づけについて調べてみる |
| 授業 | 認知行動療法に基づく支援 ①行動療法 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 認知の修正の例を調べてみる |
| 授業 | 認知行動療法に基づく支援 ②認知行動療法 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 家族療法について調べてみる |
| 授業 | システムズア・プローチに基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 社会構成主義とは何かを調べてみる |
| 授業 | 社会構成主義に基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | エンカウンター・グループについて調べてみる |
| 授業 | 集団（グループ）を対象とした支援：集団療法 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 地域支援の例を考えてみる |
| 授業 | コミュニティ・アプローチに基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 自分が興味がある芸術療法について考えてみる |
| 授業 | 芸術療法や遊戯療法に基づく支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | スクールカウンセラーについて調べてみる |
| 授業 | 教育・産業・福祉領域での心理支援 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | メンタルヘルスを促進する方法を1つ考えてくる |
| 授業 | 心の健康と危機介入 | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 講義の全体を復習しておく |
| 授業 | 全授業の総括（期末試験を含む） | |
| 事後学習(復習) | 期末試験のできなかった問題を振り返る | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |