| 科目名 | 学校体験活動 |
| ナンバリング | CS_C2_11 |
| 担当者 |
草場 聡宏
日野 久美子 宮﨑 耕一 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 通年 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
小学校での授業参観・教育活動体験を通じて、保幼小の子どもの実態や接続等を意識し、今後の自分の進路目標を明確にさせる。本科目は、地域志向科目である。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
公立小学校、県教育庁勤務経験で培った学級・学年・学校経営、教科指導、児童理解・指導、家庭・地域連携、小中一貫教育等における実践的指導力を生かし、「学校体験活動」における「主体的、対話的で深い学び」の授業を行い、子どもの「生きる力」を育む教師として必要な資質・能力を高めていく。 |
| 授業の 到達目標 |
１）小学校での学校体験活動の目的、自分の役割について理解する。 ２）小学校独自の潜在カリキュラム（学校文化）について理解する。 ３）学校体験活動における自分のねらいを述べることができる。 ４）学校体験活動における自分の計画表を作成することができる。 ５）学校体験活動に必要な事前準備（資料、道具、模擬練習等）を理解することができる。 ６）保育実習での乳児・幼児との関わり方と、学校体験活動での小学生との関わり方を比べ、気づいたことや学んだこと等を表にまとめ説明することができる。 |
| 学習方法 | 授業参観、教育活動体験、ディスカッション、発表 |
| テキスト及び 参考書籍 |
プリント配布 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 20 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ○ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 特になし |
| 授業 | 事前指導（学校体験活動のねらい・概要の説明） | |
| 事後学習(復習) | 活動を通して学びたいこと等を整理しておく | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動①（１日目） | |
| 事後学習(復習) | １日目の活動を振り返る | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動②（２日目） | |
| 事後学習(復習) | ２日目の活動を振り返る | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動③（３日目） | |
| 事後学習(復習) | ３日目の活動を振り返る | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動④（４日目） | |
| 事後学習(復習) | ４日目の活動を振り返る | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動⑤（５日目） | |
| 事後学習(復習) | ５日目の活動を振り返る | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動⑥（６日目：近隣小学校の自然教室への参加） | |
| 事後学習(復習) | ６日目の活動を振り返る | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 参加にあたって重視したい事柄を明確にしておく |
| 授業 | 小学校での体験活動⑦（７日目：近隣小学校のフリー参観デーに参加（１１月予定）） | |
| 事後学習(復習) | ７日目の活動を振り返る | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 活動全般を通して学んだことを整理しておく |
| 授業 | 学びの共有、事後指導（まとめ） | |
| 事後学習(復習) | 特になし | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 小学校教員を目指す学生は受講してください。 学校体験活動は小学校で行う体験活動であり、子どもと向き合い、関わり合うことになるので、高い目的意識や良識あるマナー等のもと参加してください。 小学校での体験活動①～⑤では、９月初旬に学校での５日間の集中的な体験活動とまとめの会を行います。午前は小学校で体験活動（補助等）をし、午後は大学で体験をまとめ、講義を受けます。 授業計画はあくまで予定であり、小学校との調整等により内容を変更する場合があります。 |