| 科目名 | 子ども学演習 |
| ナンバリング | CS_E3_01 |
| 担当者 | 松井 克行 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 ゼミナール |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 通年 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
この授業では、子どもを取り巻く様々な環境問題、子どもの歴史、心身の発達、遊び、子どもを対象とした表現活動、子どもの福祉など、子ども学に関する基礎知識を深める。また、この授業は４年次開講「卒業研究」の基礎演習として位置づけられる。本科目は地域志向科目となる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
高等学校地歴・公民科の実務経験を持つ教員が，小学校～高等学校の社会系教科教育の系統性を踏まえた上で，社会科学的視点から指導を行う，フィールドワークについても教育実務の観点から，教育や保育の現場で役立つ内容や方法を体験的に指導する。 |
| 授業の 到達目標 |
この授業では、１）文献資料の収集、２）調査・実験、３）レポートの作成、４）発表や討論、５）子育て支援体験活動を行い、主体的な学習力の向上をめざす。また、子どもに関する知識や理解を深めるため、実地見学や観察、調査などの体験的学習を積極的に行う。 |
| 学習方法 | 論文や文献の講読、レポート作成、発表、討論、実態調査、体験学習、フィールドワーク。 「ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業」等 ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
適宜プリント等を配布する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 遅刻２回で欠席１回，30分以上の遅刻は欠席とみなす。御留意下さい。 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 『卒業論文要旨集』などを読み，４年次の「卒業研究」を見すえてゼミ選択に備える。 |
| 授業 | オリエンテーション（ゼミ・教員紹介、ゼミの配属方法についての説明） | |
| 事後学習(復習) | 選択したいゼミを絞り込む。（「卒業研究」で研究したいテーマ等との関連で） | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 選択したいゼミの訪問順位を考える。 |
| 授業 | 研究室訪問（選択したいゼミの教員を訪問し、研究テーマについて話し合う） | |
| 事後学習(復習) | 希望調査票の提出（希望順位を決定して提出） | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 選択決定したゼミのシラバスを熟読しておく。 |
| 授業 | ゼミ別オリエンテーション（授業の進め方、顔合わせ） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | ゼミ担当教員から出された課題について考えておく。 |
| 授業 | 「子ども学」とは何か | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 日本の「子ども」の歴史と文化（１）江戸時代 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 日本の「子ども」の歴史と文化（２）明治～昭和前期（戦前） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 日本の「子ども」の歴史と文化（３）昭和前中期（高度経済成長時代） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 日本の「子ども」の歴史と文化（４）昭和後期～平成（低成長時代） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代日本の「子ども」と子育てをめぐる問題（１）情報化社会（インターネット，携帯電話） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代日本の「子ども」と子育てをめぐる問題（２）虐待 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 世界の「子ども」の遊び（４）遊びながら学ぶ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代日本の「子ども」と子育てをめぐる問題（４）ジェンダー | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代世界の「子ども」と子育て（１）西欧先進国を中心として | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代世界の「子ども」と子育て（２）開発途上国を中心として | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 現代世界の「子ども」と子育て（３）グローバルな多文化社会における諸課題 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | これまでの配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 前期のまとめ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１７週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 子育て支援の必要性と意義 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１８週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 世界の「子ども」の遊び（１）道具を使わずに遊ぶ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第１９週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 世界の「子ども」の遊び（２）道具を使って遊ぶ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２０週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 世界の「子ども」の遊び（３）道具を作って遊ぶ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２１週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 世界の「子ども」の遊び（４）遊びながら学ぶ | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２２週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 子育て支援活動の計画作成 | |
| 事後学習(復習) | 子育て支援活動の計画の内容を理解する。 | |
| 第２３週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 子育て支援活動（子どもミュージアム）リハーサル | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２４週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 子育て支援活動（子どもミュージアム）の準備 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２５週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 子育て支援活動（子どもミュージアム）の振り返り | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２６週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 卒業論文とはどのようなものか | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２７週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 卒論作成にむけて（１）テーマをどう選ぶか | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２８週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 卒論作成にむけて（２）文献検索の方法と技術（図書館にて実習） | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第２９週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく。 |
| 授業 | 卒論作成にむけて（３）アンケート調査，フィールドワークの方法 | |
| 事後学習(復習) | ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
| 第３０週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおく |
| 授業 | ４年生の『卒業論文要旨集』を読み，卒業論文の「テーマ」について考える。まとめ | |
| 事後学習(復習) | １年間，ゼミで学んだことを復習しておく。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画は，受講生の状況に応じて，臨機応変に変更することもある。 本授業の一環として、例年、夏休みに「さんこう児童クラブ」の子どもたちに『世界の遊びであそぼう』という企画を計画・実施することにより、地域貢献活動への機会を設定している。また、授業時に学校外でフィールドワーク実習を行うこともある。 |