| 科目名 | 身体障害作業療法学演習 |
| ナンバリング | RO_G3_01 |
| 担当者 | 植田 友貴 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
身体に障害をもたらす代表的な疾患を各週のテーマとし、その疾患（症例含む）に対して治療目標および治療プログラムの立案を中心に解説する。また、各種の治療に関する論文などの情報を収集し、応用することによって対象者により良い作業療法が提供できることについて解説する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
病院，施設等で実務経験のある教員が、臨床で得た知見を元に実践的な講義を展開する。 |
| 授業の 到達目標 |
・各種疾患から生じる心身機能・能力障害と生活上の障害との関連性が説明できる。 身体機能・能力の障害、生活上の障害に対する作業療法評価を列挙できる。 評価結果から対象者の利点と問題点を整理できる。 治療の優先順位を考慮して治療目標を立案できる。 治療目標に沿った具体的な治療目的と方法を立案できる。 身体機能・能力障害、生活障害に対するリハビリテーション、作業療法の情報を検索できる。 専門用語を用いて適切に報告書を作成できる。 ・吸引に必要な基礎知識（安全管理を含む）を身につけ、吸引モデル人形を利用し吸引処置を実施でき る。 |
| 学習方法 | 講義・演習（レポートも含む） ・ディスカッション・プレゼンテーション ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、授業の一部または全部を遠隔授業（Teams等）に切り替える場合があります。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
１）図解作業療法技術ガイド，２）作業療法学ゴールド・マスター・テキスト 身体障害作業療法学 ＊作業療法評価学関連科目（2年次）の書籍も使用する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 10 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| その他 | ○ | ○ | |||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 身体障害及び評価学テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の病態、障害像、作業療法評価と目標設定1 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 身体障害及び評価学テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の病態、障害像、作業療法評価と目標設定2 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の作業療法のADL評価と治療手技 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の作業療法技術及び症例検討1 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の作業療法技術及び症例検討2 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 脳血管疾患の作業療法技術及び症例検討3 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 頭部外傷の作業療法 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | パーキンソン病の作業療法 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 内部障害（呼吸器疾患）の作業療法 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 内部障害（循環器疾患）の作業療法 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 事前に配布する資料を熟読すること． |
| 授業 | 吸引手技に必要な基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 事前に配布する資料を熟読すること． |
| 授業 | 吸引（経口・経鼻・気管内）の講義及び演習 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前に配布する資料を熟読すること． |
| 授業 | 吸引（経口・経鼻・気管内）の講義及び演習 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を事前に熟読すること． |
| 授業 | 熱傷の作業療法 | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 必要に応じて講義中に提示する． |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 ※実技実施時は，医療職として適した身だしなみに整えることが必須である． |