| 科目名 | リハビリテーション論 |
| ナンバリング | SH_H3_05 |
| 担当者 |
大川 裕行
小松 洋平 |
| 開設学科 専攻・コース |
社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
パラスポーツ指導員（初級スポーツ指導員）資格 パラスポーツ指導員（初級スポーツ指導員）資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
リハビリテーションの理念やその範囲，目的について実務を理解し実施や説明ができる． 様々な障がいの特性に応じたリハビリテーションの実践方法について実務を理解し実施や説明ができる 障がい者スポーツを通じた共生社会について学修する． |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
講師は理学療法士（大川），作業療法士（小松）として臨床経験を有している．実務経験を積極的に紹介して講義内容の理解を促す． |
| 授業の 到達目標 |
１）リハビリテーションの理念，歴史，流れについて理解できる ２）リハビリテーションのチーム・メンバーについて役割と責任を理解できる ３）障がいの種類や程度および分類について理解できる ４）障がいに対する評価の概要について理解できる ５）身体障がいに対するリハビリテーションの考え方について理解できる ６）内部障がい，知的障害，精神障害とリハビリテーションについて理解できる ７）老年期の障がいとリハビリテーションについて理解できる ８）地域で暮らす障がい者の支援について理解できる ９）障がい者を支援するスポーツの有効性について理解できる |
| 学習方法 | 視聴覚教材を用いたプレゼンテーションを中心に講義を進めます． 毎回，minutes paperで出欠を確認しますので疑問や質問を積極的に書いて下さい． |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：「学びやすいリハビリテーション論」第2版，金芳堂． |
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ○ | ◎ | 80 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | リハビリテーションの理念・定義・歴史的背景 |
| 授業 | リハビリテーションの理念（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの目的）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの目的（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの範囲）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの範囲（急性期・回復期・生活期，小児・成人・高齢者）（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの対象）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの対象（身体障害，知的障害，精神障害，他）（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（障がいの概念）を読んでおく |
| 授業 | 障がいの概念（身体障害，知的障害，精神障害，他）（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーション医療の流れ）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーション医療の流れ（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの組織）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの組織（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（ADLとQOL）を読んでおく |
| 授業 | ADLとQOL（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの方法）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの方法１（身体障害（外科・整形外科系疾患など））（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの方法）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの方法２（身体障害（内科・神経系疾患など））（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（リハビリテーションの方法）を読んでおく |
| 授業 | リハビリテーションの方法３（身体障害（小児・発達障害など））（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（施設・地域におけるリハビリテーション）を読んでおく |
| 授業 | 施設・地域におけるリハビリテーション（障がい者スポーツを含む）（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキストの該当箇所（福祉用具と住宅改修）を読んでおく |
| 授業 | 福祉用具と住宅改修（大川） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 知的障がい，精神障がい |
| 授業 | 知的障がい・精神障がいに対するリハビリテーション１（小松） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 知的障がい，精神障がいとスポーツ |
| 授業 | 知的障がい・精神障がいに対するリハビリテーション２（小松） | |
| 事後学習(復習) | 資料とテキストで講義内容を確認する | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | これまでの講義内容について資料を基に疑問点を整理・補完しておくこと |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 不足事項を補って後期の科目に臨むこと | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※ 質問や疑問があれば積極的に発言して下さい． ※ 毎回提示する課題にも質問欄を準備します． ※ 課題や質問に対するフィードバックを行います。 ※ 成績評価は出席状況と課題の提出によって行います． |