| 科目名 | 介護総合演習Ⅲ |
| ナンバリング | LW_J3_09 |
| 担当者 | 立川 かおり |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食健康コース 地域生活支援学科 介護福祉コース 地域生活支援学科 多文化コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
各領域で学ぶ知識と技術の統合、介護実践の科学的研究を通し、介護実習での学びを深化させるとともに、介護の専門職として思考や態度の形成、自己教育力等を養う総合的な学習である。介護実践に必要な知識と技術の統合を行うとともに、介護観を形成し、専門職としての態度を養うことをねらいとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１.実習の振り返りの重要性を理解し、今後の課題を明確化することができる。 ２.介護実習Ⅱの概要が理解できる。 ３.アセスメントの必要性を理解し、利用者の全体像を把握する。また、情報収集、情報の分析・統合 を行い、課題を明確化することが理解できる。 ４.利用者援助の必要性を理解し、個々の心身の状態に応じた介護計画を立案することができる。 ５.実習のイメージを膨らませ、自身の目標や学習課題を言語化する。また、実習に必要な記録および カンファレンスについて、その意義を理解し、その方法を習得できる。 ６.それぞれの実習施設の概要を直接的に理解し、予備知識を得て、実習に臨むための心構えができ る。 |
| 学習方法 | 講義・演習・グループワーク・ディスカッション |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：最新 介護福祉士養成講座10 「介護総合演習・介護実習」 中央法規出版 参考書籍：介護実習で困らないためのQ&A、介護実習要綱 |
【地域生活支援学科 食健康コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 介護福祉コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 介護実習Ⅱの展開を確認しておく |
| 授業 | オリエンテーション（科目の概要、授業計画の説明） 介護実習Ⅰの振り返り①（実習記録、その他の課題） | |
| 事後学習(復習) | 介護実習Ⅰの課題を明確にしておく | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 介護実習日誌を整理しておく |
| 授業 | 介護実習Ⅰの振り返り②（自己評価と今後の課題の明確化） | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 実習指導要綱を読んでおく |
| 授業 | 介護実習Ⅱについて（実習Ⅱの概要説明） | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 介護実習Ⅱの希望施設調査票に記載する |
| 授業 | アセスメント①（情報収集とアセスメント） | |
| 事後学習(復習) | 希望施設の概要を確認する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストP232～233を読んでおく |
| 授業 | アセスメント①（情報収集とアセスメント） | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章P234～242を読んでおく |
| 授業 | アセスメント②（課題の明確化） | |
| 事後学習(復習) | 授業の要点をまとめておく | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 介護実習Ⅱの目標を確認し理解する |
| 授業 | 介護計画立案①（様式の説明、介護過程の展開方法について） | |
| 事後学習(復習) | 介護実習の要点を確認し、介護実習指導要綱を読んでおく | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 介護過程のプリントを配布し、読んでおくこと。 |
| 授業 | 介護計画立案②（事例を使った演習その１） | |
| 事後学習(復習) | プリントや板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 介護過程の展開を進める |
| 授業 | 介護計画立案③（事例を使った演習その２） | |
| 事後学習(復習) | プリントや板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 介護過程の展開を進める |
| 授業 | 実習前オリエンテーション①（目標設定） | |
| 事後学習(復習) | プリントや板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | オリエンテーション注意事項プリント読んでおくこと。 |
| 授業 | 施設オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | オリエンテーションの準備をしておく | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 介護計画対象利用者の情報を整理する |
| 授業 | 施設オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめておくこと。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 介護計画対象利用者の情報を分析しておく |
| 授業 | 実習前オリエンテーション②（記録の方法、カンファレンスの方法） | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめておくこと | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 介護計画対象利用者の課題を明確化しておく |
| 授業 | 実習前オリエンテーション②（記録の方法、カンファレンスの方法） | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめておくこと。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 介護計画対象利用者の介護計画を立案しておく |
| 授業 | 全体のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめておくこと。 | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | ||
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 |