| 科目名 | 乳児保育Ⅱ |
| ナンバリング | EC_C2_11 |
| 担当者 | 金丸 智美 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
「乳児保育Ⅰ」で得た知識をもとに、3歳未満児の発育・発達の過程や特性を踏まえた援助や関わりの実際について解説する。乳児期の保育を行う上で必要とされる技術を身に付けることができるよう、演習を行い具体的方法を示す。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）3歳未満児の発育・発達の特性を踏まえた援助や関わりの基本的な考え方を理解する ２）子どもとの関わりにおける保育者の意図や配慮を事例から読み取り説明することができる ３）子どもの1日の生活の流れを理解することができる ４）3歳未満児の発達に応じた遊びを理解し環境を構成することができる ５）3歳未満児の発達に応じた生活の援助を理解し実践することができる ６）子どもの心身の健康・安全と情緒の安定を図るための配慮を理解し説明することができる ７）保護者との連携の必要性を理解し、連絡帳やクラス便り等を作成することができる ８）保育における計画の必要性を理解し、指導計画を作成することができる |
| 学習方法 | 講義・演習（グループワーク）・視聴覚教材を用いた反転授業 ※授業の一部をオンデマンドで開講します |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：神蔵和知子・金允貞 編著『やさしい乳児保育』青踏社、『保育所保育指針解説』フレーベル館 大豆生田啓友・おおえだけいこ 著『日本が誇る！ていねいな保育』小学館 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 保育者としての資質・能力 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 10 | 100 | |||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読む |
| 授業 | 乳児保育の基本（保育者の関わりについて） | |
| 事後学習(復習) | 愛着形成を育むポイントをまとめ、Teamsで提出する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト『ていねいな保育』p52～55、p101を読む |
| 授業 | 乳児とのふれあいの基本を学ぶ①（だっこ、おんぶ、寝かせ方）※グループワーク | |
| 事後学習(復習) | よこ抱き・たて抱きの方法やポイントをレポートにまとめ、Teamsで提出する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト『ていねいな保育』p40～51を読む |
| 授業 | 乳児との触れ合いの基本を学ぶ②（排泄の援助、着替えの基本）※オンデマンド | |
| 事後学習(復習) | 授業のポイントをまとめ、Teamsで提出する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 前回の内容を復習する |
| 授業 | 乳児との触れ合いの基本を学ぶ③（排泄の援助、着替えの実際）※グループワーク | |
| 事後学習(復習) | 着替え・オムツ替えの方法やポイントを再度確認し、レポートをTeamsで提出する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 沐浴、授乳の動画を視聴する |
| 授業 | 乳児との触れ合いの基本を学ぶ④（沐浴、授乳、衛生管理）※オンデマンド | |
| 事後学習(復習) | 授業のポイントをまとめ、Teamsで提出する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前回の内容を復習する |
| 授業 | 乳児との触れ合いの基本を学ぶ⑤（沐浴、授乳、衛生管理）※グループワーク | |
| 事後学習(復習) | 沐浴や授乳の方法やポイントを再度確認し、レポートをTeamsで提出する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト『ていねいな保育』p36～38、p150～151 を読む |
| 授業 | 乳児との触れ合いの基本を学ぶ⑥（乳児保育における安全管理）※オンデマンド | |
| 事後学習(復習) | レポート課題に取り組み、Teamsで提出する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 発達ごとの「あそび」について調べる |
| 授業 | 乳児の遊び（玩具、ふれあい遊び） | |
| 事後学習(復習) | 授業の内容をレポートにまとめ、Teamsで提出する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト『ていねいな保育』p144～149を読む |
| 授業 | 保護者との連携（連絡帳、クラス便り）① | |
| 事後学習(復習) | 課題に取り組む | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 前回の復習をする |
| 授業 | 保護者との連携（連絡帳、クラス便り）② | |
| 事後学習(復習) | 課題に取り組み、Teamsで提出する | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 手作りおもちゃ（パペット）の材料を準備する |
| 授業 | 3歳未満児と手作りおもちゃ① | |
| 事後学習(復習) | パペット作成を行う | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | パペット作成を行う |
| 授業 | 3歳未満児と手作りおもちゃ② | |
| 事後学習(復習) | パペット作成を行う | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | パペット作成を行う |
| 授業 | 3歳未満児と手作りおもちゃ③ | |
| 事後学習(復習) | パペット作成を行う | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | パペットを完成させ実演の仕方を研究する |
| 授業 | 乳児保育の実際①（指導計画の作成） | |
| 事後学習(復習) | 指導計画を完成させる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 発表の準備を行う |
| 授業 | 乳児保育の実際②（模擬保育）、まとめ | |
| 事後学習(復習) | レポート課題に取り組み、Teamsで提出する | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | １）レポート課題のフィードバックとして講評・解説の時間を授業内に設ける ２）手作りおもちゃの製作に必要な材料および道具は全て学生が準備すること ３）授業内の演習課題には積極的に参加すること |