| 科目名 | 日本語Ⅱ |
| ナンバリング | LC_N1_02 |
| 担当者 | 春原 淑雄 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食健康コース 地域生活支援学科 介護福祉コース 地域生活支援学科 多文化コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
この授業では、日本語能力試験N2～3の対策・準備をおこないます。日常生活の様々な場面で、具体的に日本語どのように使われているのか目で見て、感じて、それを踏まえて文法を学び、日本語能力試験の得点アップを目指すことをねらいとします。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１．会話やスピーチ、文章の中で使われている文法事項に自然になじむことができる。 ２．聞く、読む活動を通して、日本語の運用にとって重要な文法の使い方を理解する。 ３．演習問題への取り組みの結果から自分の理解度を確認し、相手や場面に応じたふさわしい日本語を意識することができる。 |
| 学習方法 | 授業はグループワークやデスカッションを取り入れながら、演習形式で進める。 適宜、Teams等を利用して確認テストをおこない、理解度を確認する。また、Teamasによる質疑応答も受け付ける。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
参考書：ABK 財団法人 アジア学生文化協会 (著)『TRY! 日本語能力試験 N3 文法から伸ばす日本語』アスク出版 |
【地域生活支援学科 食健康コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 40 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 介護福祉コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 40 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 40 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ○ | ○ | 40 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んで授業の概要について大まかに理解する |
| 授業 | ガイダンス（授業の目的・計画・評価方法の説明） | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の要点を整理し、ノートにまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 前回の授業内容を確認しておく |
| 授業 | 作文を読む（１）「初めての富士登山（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 作文を読む（２）「初めての富士登山（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | ブログを読む（１）「ぼくの犬、クロ（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | ブログを読む（２）「ぼくの犬、クロ（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | お知らせを読む（１）「市民農園の募集（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | お知らせを読む（２）「市民農園の募集（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 親しい人の会話を聞く（１）「水泳大会（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 親しい人の会話を聞く（２）「水泳大会（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 料理のレシピを読む（１）「手作りハムのレシピ（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 料理のレシピを読む（２）「手作りハムのレシピ（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | スピーチを聞く（１）「里山について（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | スピーチを聞く（２）「里山について（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 店員との会話を聞く（１）「不動産屋で（前編）」 | |
| 事後学習(復習) | 演習問題を復習する、頻出語句・表現をノートにまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 頻出語句・表現を見直しておく |
| 授業 | 店員との会話を聞く（２）「不動産屋で（後編）」 | |
| 事後学習(復習) | これまでの演習問題や配布した資料をまとめ、自己評価をおこなう | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※新型コロナウイルス感染拡大状況により、遠隔授業（Teams等）となる場合がある。 ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |