| 科目名 | 地域スポーツ支援学特論 |
| ナンバリング | MA_A1_01 |
| 担当者 | 山田 力也 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 スポーツ科学専攻(修士課程) |
| 分類 | 選択科目 専門基礎分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
地域（社会）におけるスポーツの意義と役割、生涯スポーツの重要性について理解を深める。そのうえで、スポーツの支援の現状や課題について、国および地域行政のスポーツ政策や具体的取り組み、関係機関（日本スポーツ協会、レクリエーション協会、日本パラスポーツ協会等）の取り組み、対象別（子どもから高齢者、女性、障がい者等）のスポーツ活動の実態などから整理し、地域におけるスポーツの支援のあり方について教授する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
該当しない。 |
| 授業の 到達目標 |
１）地域（社会）におけるスポーツの意義と役割について理解する。 ２）国および地方行政におけるスポーツ政策について理解する。 ３）地域における運動・スポーツ活動の実態と課題を理解する。 ４）地域における運動・スポーツ支援における実態と問題を理解する。 ５）人々の豊かな地域生活につながる運動・スポーツ支援のあり方について考察できる。 |
| 学習方法 | 講義、ワーク、テキスト、配布プリント、視聴覚教材（ICT活用等）学生の発表に基づいて学修する。 遠隔授業と対面授業を併用した方法で実施します。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
(テキスト)特に指定せず、毎講義ごとに資料、ワークシートを配布する。 (参考書籍)変わりゆく日本のスポーツ、大谷義博監修、西村秀樹編集、世界思想社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 20 | 20 | 10 | 10 | 30 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 自分や家族のこれまでのスポーツ活動について整理してくる |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | スポーツの意義と役割について整理してくる |
| 授業 | 社会におけるスポーツの意義と役割 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | スポーツの支援について考えてくる |
| 授業 | 生涯スポーツと支援について | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | わが国のスポーツ関連施策について調べておく |
| 授業 | わが国のスポーツ関連施策（1）（国レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | わが国の地域スポーツの支援について調べておく |
| 授業 | わが国のスポーツ関連施策（2）（地方行政レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 指定された行政区のスポーツのスポーツ振興施策について調べておく |
| 授業 | わが国の地域スポーツの支援について調べておく | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | わが国の地域スポーツの支援について調べておく |
| 授業 | わが国の地域スポーツの支援について（2）（地方行政レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 総合型地域スポーツクラブについて調べておく |
| 授業 | わが国の地域スポーツの支援について（3）（総合型地域スポーツクラブ） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（1）（子ども） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（2）（学校運動部活動） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（3）（青年・中年層） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（4）（女性） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（5）（高齢者を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（6）（障がい者を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 地域におけるスポーツ支援のあり方について整理する |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |