| 科目名 | 地域スポーツ支援の視点と方法 |
| ナンバリング | DS_B2_01 |
| 担当者 | 山田 力也 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科（博士後期） 健康福祉学専攻(博士後期課程) |
| 分類 | 選択科目 展開分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
人々の地域生活における運動やスポーツ場面に焦点をあて、それを支援する行政組織及び団体等、関連機関の役割と具体的支援事例を挙げ、地域社会のスポーツ支援実践モデルの構築とその管理・運営の方策について講義する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）地域スポーツ振興及び支援施策を理解する。 ２）地域生活場面における運動・スポーツの実態を理解する。 ３）地域生活場面における運動・スポーツ支援の実態を理解する。 ４）運動・スポーツ支援における問題を捉え、整理し、研究課題を設定できる。 ５）設定した研究課題について、論理的に分析し、解決策を講じることができる。 ６）人々の豊かな地域生活につながる運動・スポーツ支援の方策を提示できる知識と研究方法を獲得する。 |
| 学習方法 | 講義、ワーク、レポート。配布プリント、視聴覚教材（ICT活用等）、グループワーク、課題に基づくプレゼンテーションも取り入れる。⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表してもらい、⑤議論を促しディベート等を行う授業形態。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
(テキスト)特に指定せず、毎講義ごとに資料、ワークシートを配布する。 (参考書籍)変わりゆく日本のスポーツ、大谷義博監修、西村秀樹編集、世界思想社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 20 | 10 | 20 | 20 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | 30 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ○ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 地域生活にけるスポーツ支援について考えてくる |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 自分や家族のこれまでのスポーツ活動について整理してくる |
| 授業 | 生涯スポーツの意義 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | わが国のスポーツ関連施策について調べておく |
| 授業 | わが国のスポーツ関連施策（1）（国レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | わが国の地域スポーツの実態について調べておく |
| 授業 | わが国の地域スポーツの実態（1）（国レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 指定された行政区のスポーツのスポーツ振興施策について調べておく |
| 授業 | わが国のスポーツ関連施策（2）（地方行政レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 指定された行政区のスポーツの実態を調べておく |
| 授業 | わが国の地域スポーツの実態（2）（地方行政レベル） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（1）（高齢者を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 地域における運動・スポーツ支援の実践事例（2）（障がい者を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 資料を精読する |
| 授業 | 国民スポーツ大会・全国障害者スポーツ大会開催と地域スポーツ支援 | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り要点をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 先行研究を調べておく |
| 授業 | 地域スポーツ支援に関する研究の現状 | |
| 事後学習(復習) | 研究の視点を絞る | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 仮説の設定を試みる |
| 授業 | 地域スポーツ支援に関する研究の実際（1）課題設定 | |
| 事後学習(復習) | 課題のまとめ | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 調査の準備 |
| 授業 | 地域スポーツ支援に関する研究の実際（2）調査 | |
| 事後学習(復習) | 調査内容の整理 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査のまとめ |
| 授業 | 地域スポーツ支援の関する研究の実際（3）分析と考察 | |
| 事後学習(復習) | 調査結果の分析と考察 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | プレゼンテーションの準備 |
| 授業 | 地域スポーツ支援の関する研究の実際（4）プレゼンテーション | |
| 事後学習(復習) | 発表内容を振り返り課題をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 全体を振り返り自分なりの要点を整理する |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 要点をまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |