| 科目名 | 算数 |
| ナンバリング | CS_C1_03 |
| 担当者 | 川上 貴 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭一種免許状 小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
算数が実生活や実社会でどのように用いられているのか、算数の教材や問題の背景にどのような数学や数学的見方・考え方が潜んでいるのかについて、実際に活動や問題の解決を取り入れながら概説し、算数をより数学的な立場から考察していく。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１．小学校算数科で取扱われている内容の背景にある数学について理解・考察できる。 ２．小学校算数科で取扱われている内容の背景にある数学的見方・考え方について理解・考察できる。 ３．算数・数学は、身のまわりでどのように用いられているのかについて、理解・考察できる。 |
| 学習方法 | 講義・演習・グループワーク |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：文部科学省『小学校学習指導要領解説 算数編』（2008年、東洋館出版社） 参考書：齋藤昇・小原豊編著『授業に役立つ算数教科書の数学的背景』（2013年、東洋館出版社） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | 30 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.18-21）を読んでおくこと。 |
| 授業 | オリエンテーション（教材研究とは？） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.28-34）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 数について（１）（自然数、位取り記数法等） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.28-34）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 数について（２）（三角数、四角数等） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.40-46）を読んでおくこと。 |
| 授業 | パズルを用いた平面図形の探究 | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.28-34）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 足し算・引き算の意味 | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.18-21）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 遊びの中の算数・数学（１）（一筆書き・ペグゲーム） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.143-144，pp.165-168）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 掛け算・割り算の意味 | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.18-21）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 遊びの中の算数・数学（２）（ハノイの塔） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.9-11）を読んでおくこと。 |
| 授業 | オープンエンドの問題 | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.40-46）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 身の回りの算数・数学（１）（敷き詰め） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.52-53）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 身の回りの算数・数学（２）（身の回りに埋め込まれている算数・数学をよみとく） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.154-155）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 身の回りの算数・数学（３）（算数を使った実生活の問題の解決） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.180-181）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 身の回りの算数・数学（４）（統計） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキスト（pp.159-160）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 身の回りの算数・数学（５）（トイレットペーパーの芯の不思議） | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの講義内容を整理しておくこと。 |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | プリント及び講義内容の要点をまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画の内容はあくまで予定であり、多少の変更が生じる場合があります。 小学校教員として指導することを意識ながら積極的に参加してください。 |