| 科目名 | 応用生活支援技術Ⅲ(医療ニーズ) |
| ナンバリング | SW_E3_04 |
| 担当者 | 安德 弥生 |
| 開設学科 専攻・コース |
社会福祉学科 介護福祉コース |
| 分類 | 専門教育科目 学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
介護福祉士国家試験受験資格 介護福祉士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
基本介護技術の学びから、医療ニーズの高い障害児・者への生活理解を背景に、アセスメント展開から実践能力を養う講座である。各障害の特性とその生活理解とアセスメントについて概説し、具体的な支援技術、他職種との連携・協働について概説する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
10年以上、看護師として集中治療室、内科、外科等で勤務。 人体の構造と機能及び障害の理解を踏まえ、その病態がどのような要因により引き起こされているのか、その根拠について、実務経験を生かし説明する。 |
| 授業の 到達目標 |
１．医療ニーズの高い利用者の状態観察の技術を深め、具体的な支援方法を示すことができる。 ２．医療ニーズの高い障害児・者の生活を理解できる。 ３．具体的な援助展開を説明できる。 ４．医療関係機関や他職種との連携・協働の方法を理解できる。 ５．原疾患の理解を深め、状態の観察技術を理解できる。 |
| 学習方法 | 講義、演習、視聴覚教材、パソコン使用 小テスト・レポートにて学習の確認を行う |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：最新 介護福祉士養成講座14「障害の理解」 中央法規 最新 介護福祉士養成講座８「生活支援技術Ⅲ」中央法規 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 20 | 5 | 20 | 10 | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキスト「障害の理解」第２章第３節～第5節に目を通しておくこと |
| 授業 | 医療ニーズの高い利用者・児の状態、状況に応じた生活支援技術とは | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ184～195）を読んでおくこと |
| 授業 | 高次脳機能障害に応じた介護①生活の理解と生活支援 環境整備 | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ184-195）を読んでおくこと |
| 授業 | 高次脳機能障害に応じた介護②介護技術の展開 | |
| 事後学習(復習) | テキストＰ220の課題に取り組む | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ94－102）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（心臓機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ94-102）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（心臓機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントの課題に取り組む | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ111～119）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（腎臓機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ111-119）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（腎臓機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントの課題に取り組む | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト（P102-111）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（呼吸器機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ102-111）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（呼吸器機能障害）応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントの課題に取り組む | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ119-133）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（膀胱・直腸機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | テキストの要点をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ119-133）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（膀胱・直腸機能障害）に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントの課題に取り組む | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト（Ｐ133-146）を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害（HIV・肝機能障害）に応じた介護 重複障害に応じた介護 | |
| 事後学習(復習) | 配布プリントの課題に取り組む | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおくこと |
| 授業 | 医療器具の理解と福祉用具の活用方法 保健医療福祉の連携・協働、医行為でない行為について | |
| 事後学習(復習) | プリント・板書の要点をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 配布資料を読んでおくこと |
| 授業 | 医療とSDGｓについて | |
| 事後学習(復習) | プリント・板書の要点をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの学習の要点を押さえる |
| 授業 | まとめ（試験） | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 関連する疾患・症状等について理解する。医学用語を覚える。 ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（小テスト・レポート等）に対するフィードバックを行います。 |