| 科目名 | 神経障害理学療法学 |
| ナンバリング | RP_H3_07 |
| 担当者 | 八谷 瑞紀 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
中枢神経疾患は理学療法を実施することの多い疾患である。本講義では，中枢神経疾患の障害構造を学び，それぞれの理学療法の評価・治療について理解する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
医療機関での臨床経験がある教員が，中枢神経障害理学療法の総論，各疾患の概念から理学療法の考え方に関して指導する科目である。 |
| 授業の 到達目標 |
1）基礎専門科目，特に，解剖学，運動学，生理学，内科学の臨床に則した知識について説明できる 2）中枢神経障害の概要を理解する 3）脳血管障害の理学療法評価と治療を理解する 4）高次脳機能障害の病態と理学療法を理解する 5）脊髄損傷の理学療法評価と治療を理解する |
| 学習方法 | 座学での講義，ディスカッションおよび実習を中心に行う。適宜，視聴覚教材（ICT活用）を用いる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
教科書：細田多穂 シンプル理学療法シリーズ 神経筋障害理学療法学テキスト（南江堂），鈴木則宏 神経診察クローズアップ（メジカルビュー） 参考書：千田富義 リハ実践テクニック脳卒中（メジカルビュー） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | 90 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 1を読んでおくこと |
| 授業 | 中枢神経の概要 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 1～3を読んでおくこと |
| 授業 | 中枢神経障害の概要，脳血管障害の原因・診断 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 4，5を読んでおくこと |
| 授業 | 片麻痺患者の評価 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 6，7を読んでおくこと |
| 授業 | 脳血管障害の回復期理学療法の実際1 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 9，10を読んでおくこと |
| 授業 | 脳血管障害の回復期理学療法の実際2 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 12を読んでおくこと |
| 授業 | 起居動作に対する評価と治療 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 12を読んでおくこと |
| 授業 | 移動動作に対する評価と治療 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 12を読んでおくこと |
| 授業 | ADLに対する評価と治療 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 14を読んでおくこと |
| 授業 | 片麻痺患者の合併症と対策 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 15を読んでおくこと |
| 授業 | 高次脳機能障害の理学療法 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 22を読んでおくこと |
| 授業 | 頭部外傷，低酸素脳症の理学療法 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 25，26を読んでおくこと |
| 授業 | 脊髄損傷の原因，脊髄の解剖・機能，脊髄損傷の随伴症状 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 27～29を読んでおくこと |
| 授業 | 脊髄損傷の評価と理学療法 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 神経筋障害理学療法学テキスト 32，33を読んでおくこと |
| 授業 | 脊髄損傷の理学療法 | |
| 事後学習(復習) | テキストと板書を参照し，要点をまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでのまとめを参照しておくこと |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 本講義全体の振り返り | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業外学習：事前に教科書等で予備知識を持つこと。授業後はテキストおよびノートを中心に復習を行うこと。 課題：課題を提示する。提出期限は厳守すること。 授業計画はあくまで予定であり，進度に応じて変更あり。ただし，予習範囲は読んでおくこと。 初回のオリエンテーションで評価方法の詳細を伝える。 |