| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 4年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
我が国の周産期医療を取り巻く環境は、少子化や産科医不足による分娩施設の減少、ハイリスク妊産婦の増加等により大きく変化しており、安全・安心で質の高い産科医療サービスの提供が期待されている。 助産師は全ての妊産褥婦と新生児の健康の保持増進という役割のみでなく女性の生涯を通じてその健康ニーズを支える役割が求められている． 本科目では、助産の歴史や文化・現代の出産や子育てに関わる現状や課題を通して助産師の役割と責任について理解を深めていく． |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
助産師としてのキャリアと様々な活動の経験を教授することで助産師という職業への関心を高めることができる。また、助産師の幅広い専門性を知り、学生のキャリアプランの一助になることができる。 |
| 授業の 到達目標 |
1．助産の基礎的な概念について説明できる 2．助産師の多様な活動の場について説明できる 3．助産師教育について理解し、日本と諸外国の助産師教育について比較検討できる 4．助産実践に関わる倫理的課題について理解し自己の考えを述べることが出来る 5．助産師の役割と責務について自己の考えを述べることが出来る |
| 学習方法 | 配布プリント等に基づいて学習を行う 講義やディスカッションを通して自己の考えをまとめる．テーマに基づいたレポートを作成する． |
| テキスト及び 参考書籍 |
特に指定なし．講義の中で課題参考著書を紹介する |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 25 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 「子どもを産むこと（親になること）」について調べる |
| 授業 | DVD視聴「うまれる」 | |
| 事後学習(復習) | 「子どもを産み育てること」について考察しレポートにまとめる | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 女性にとっての妊娠・出産の意義について調べる |
| 授業 | 現代女性のライフサイクルと妊娠・出産（テーマでディスカッション） | |
| 事後学習(復習) | 「現代女性のライフサイクルと妊娠・出産のあり方」について考察しレポートにまとめる | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 「助産師」について調べる |
| 授業 | 助産の概念 助産師の職制と業務 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 助産師の歴史について調べる |
| 授業 | 助産師の歴史（日本・世界） | |
| 事後学習(復習) | 助産師の歴史についてまとめる | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 助産師の業務について調べる |
| 授業 | 助産師の職制と業務 1）助産師の定義 WHO（世界保健機関）、ICM（国際助産師連盟）日本助産師会、ICM、WHOの助産師の役割・責務が示す助産 | |
| 事後学習(復習) | 助産師の業務についてまとめる | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 助産師教育について調べておく |
| 授業 | 助産師教育の変遷と国際比較 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 助産に関わる倫理的課題について調べる |
| 授業 | 助産と生命倫理、助産師の倫理綱領 | |
| 事後学習(復習) | 「助産師と生命倫理」について考察しレポートにまとめる | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 「生殖補助医療」について調べる |
| 授業 | 生殖補助医療と法の変遷 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をまとめる | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 生殖補助医療における倫理について自己の考えをまとめる |
| 授業 | 生殖補助医療と倫理（ディスカッション） | |
| 事後学習(復習) | 「生殖補助医療と倫理」について考察しレポートにまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 「出生前診断・着床前診断」について調べる |
| 授業 | 出生前診断・着床前診断と倫理（ディスカッション） | |
| 事後学習(復習) | 「出生前診断と倫理」について考察しレポートにまとめる | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 災害時における妊産婦、母子の課題について調べる |
| 授業 | 災害時の妊産婦、母子の現状と課題、対策 | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前週までの講義資料を振り返る |
| 授業 | 災害時における助産師の役割 | |
| 事後学習(復習) | 「災害時における看護職の役割」について考察しレポートにまとめる | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 子育て環境の変化と社会問題について調べる |
| 授業 | 育児を取り巻く環境の変化と社会的問題（ディスカッション） | |
| 事後学習(復習) | 講義内容をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 母子保健に関する施策、法について調べる |
| 授業 | 母子保健の変遷と母子に関わる施策、法 | |
| 事後学習(復習) | 「求められる子育て支援のあり方と看護職の役割」について自己の考えをレポートにまとめる | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの講義、ディスカッション等を振り返りまとめる |
| 授業 | 講義全体を通しての学びの発表 | |
| 事後学習(復習) | 「助産師の役割と責務」について自己の考えをレポートにまとめる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・アサーティブな姿勢を身につけること。 ・試験は実施しない。ディスカッションとレポートによって評価する。ともにルーブリック評価表を用いる。 ・レポートは成績評価後にコメントを書き込み返却する。 ・授業計画はあくまでも予定であり講師の都合等で変更が生じることがある。 |