| 科目名 | 生涯発達心理学 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 利光 恵 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本授業では、乳児期，幼児期，児童期，青年期，成人期，中年期，老年期にわたる，人の心理発達について学修することを目的とする。生涯にわたって発達する情動，人間関係，認知，自己の様相を，過去（乳児期?青年期前期）から現在（青年期後期），未来（成人期?老年期）に沿って理解することで，自己理解を深めると共に，他世代への理解，関心を高めていく。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
授業担当教員は、子どもの発達心理支援に20年以上かかわってきた公認心理師・臨床心理士である。同時に子どもを育てる親（中年期～老年期）の心理支援も同時に行ってきた経験を有している。 |
| 授業の 到達目標 |
1.発達という長期的な視点から人間の全体像をとらえ、各段階における人のこころを解釈できるようになる。 2.生涯発達心理学で使われるキーワードとその概念、具体例についての知識理解ができる。 3.対人援助職として職務遂行に必要な社会性、倫理観、専門職業人としての自覚を身に付け、多様な患者、家族、医療・福祉関係者等と円滑なコミュニケーションを取ることができる能力を身につける |
| 学習方法 | スライドや動画などの視聴覚教材を毎回用いて、受講生の理解を深める学習方法を行う。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
毎回教員がスライド資料を準備する。 |
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 80 | ||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ○ | 80 | ||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 生涯発達心理学とは | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 「愛着」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 乳児期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 第1週、第2週のスライドを整理しておくこと |
| 授業 | 小テスト① | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第４週 | 事前学習(予習) | 「自律」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 幼児期前期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 「第一次反抗期」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 幼児期後期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 第4週、第5週のスライドを整理しておくこと |
| 授業 | 小テスト② | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第７週 | 事前学習(予習) | 「勤勉性」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 学童期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 「第二次性徴」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 思春期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 第7週、第8週のスライドを整理しておくこと |
| 授業 | 小テスト③ | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 「アイデンティティの拡散」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 青年期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 「山アラシジレンマ」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 成人期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 第10週、第11週のスライドを整理しておくこと |
| 授業 | 小テスト④ | |
| 事後学習(復習) | ||
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 「空の巣症候群」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 成熟期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | キューブラー・ロスの「死の受容過程」という用語についてインターネットなどを用いて調べておくこと |
| 授業 | 老年期の発達 | |
| 事後学習(復習) | 授業内で用いたスライドを見直しまとめること | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 第13週、第14週のスライドを整理しておくこと |
| 授業 | 小テスト⑤ | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | この授業では、単元が２つ進むと１回小テストを行います。 合計５回の小テストを実施します。 またレポートが１回あり、小テスト80点、レポート20点の合計得点で評価します。 |