| 科目名 | 聴覚障害者の言語障害指導 |
| ナンバリング | PC_B2_16 |
| 担当者 | 今村 亜子 |
| 開設学科 専攻・コース |
心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目及び専門展開科目 |
| 関連する 資格・免許 |
特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者・肢体不自由者及び病弱者） |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
聴覚障害についての基礎知識を学び、言語やコミュニケーション障がいとの関連を理解する。聴覚言語障害に対するアプローチ(評価、指導方法）について学ぶ。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）「きこえ」の制約がことばの発達に与える影響を理解する ２）きこえの発達、ことばの発達について説明できる ３）オージオグラムから、聞こえの状態を推測する力を身につける ４）補聴器の働きを理解し、補聴器装用の子どもたちへの配慮を身につける ５）言語指導方法、評価方法について体系立ってて説明できる |
| 学習方法 | 講義、レポート、グループワーク |
| テキスト及び 参考書籍 |
[聴覚活用の実際」 配付資料あり |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 聴覚障がいがある方々との関わりや体験についてまとめておく |
| 授業 | 聴覚障がいの基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | 伝音性の難聴、感音性の難聴を理解する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 擬似的な伝音性の難聴を体験し、当事者のきこえを想像する |
| 授業 | 聴覚保障の基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | オージオグラム、補聴器の仕組みを理解する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ヘレン・ケラーについて調べておく |
| 授業 | ヘレン・ケラーの言語学特 | |
| 事後学習(復習) | 言語の恣意性、二重分節性、線状性について理解する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | きこえの発達、ことばの発達を理解する |
| 授業 | 言語指導の基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | 言語機能（聞く、話す、読む、書く）への影響を考える | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 健常児のことばの発達について調べておく |
| 授業 | 早期教育の基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | 幼児期の言語発達の特徴を理解する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 修学前後のことばの力について自分の経験を振り返ってまとめる |
| 授業 | 学童期の言語指導の基礎知識 | |
| 事後学習(復習) | 音素という概念を説明できるようになる | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 日本語の語音について調べておく |
| 授業 | 発音指導 | |
| 事後学習(復習) | 発音指導の目的と方法を理解する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 語彙発達、構文発達について調べておく |
| 授業 | 語彙・構文指導 | |
| 事後学習(復習) | 語彙・構文指導の目的と方法を理解する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 定期試験 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |