| 科目名 | 造形教育特論 |
| ナンバリング | MC_C2_05 |
| 担当者 | 前村 晃 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 子ども学専攻 |
| 分類 | 教科分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
造形・美術教育の目標、内容、方法、歴史、評価法等を精査し、研究上の課題、方法、まとめ方、発表方法等に理解できるようにする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
造形・美術教育の課題を整理し、独自の研究テーマを設定し、それに即した文献資料の検索、データの収集、分析、まとめをし、学会等で発表ができるレベルの論文が書けるようにする。 |
| 学習方法 | 講読法、討議法、講義法など組み合わせる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
授業時指示する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 30 | 20 | 10 | 30 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育とはどんなものかを考える。 |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の特質を整理する。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の目標を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の目標を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の目標を整理する。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の平面表現上の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の平面表現上の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の平面表現上の特質と課題を整理する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の立体表現上の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の立体表現上の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の立体表現上の特質と課題を整理する。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（西洋美術）の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の鑑賞活動（西洋美術）の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（西洋美術）の特質と課題を整理する。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（東洋美術）の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の鑑賞活動（東洋美術）の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（東洋美術）の特質と課題を整理する。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（日本美術）の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育の鑑賞活動（日本美術）の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育の鑑賞活動（日本美術）の特質と課題を整理する。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 幼児期造形教育の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 幼児期造形教育の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 幼児期造形教育の特質と課題を整理する。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 小学校図画工作科の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 小学校図画工作科の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 小学校図画工作科の特質と課題を整理する。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 中学校美術科の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 中学校美術科の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 中学校美術科の特質と課題を整理する。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 幼児期造形教育史の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 幼児期造形教育史の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 幼児期造形教育史の特質と課題を整理する。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 小学校・中学校の造形教育史の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 小学校・中学校の造形教育史の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 小学校・中学校の造形教育史の特質と課題を整理する。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 造形教育の授業評価について考える。 |
| 授業 | 造形教育の授業評価について検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形教育の授業評価について整理する。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 造形作品の評価について考える。 |
| 授業 | 造形作品の評価について検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形作品の評価について整理する。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 造形・美術教育研究の特質と課題を考える。 |
| 授業 | 造形・美術教育研究の特質と課題を検討する。 | |
| 事後学習(復習) | 造形・美術教育研究の特質と課題を整理する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |