| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
公認心理師として必要な臨床心理学の知識が身につくことを目指す。人間の行動の基盤となる基礎心理学の知識を学修し、その上で心理的悩み、苦悩、精神的な障がいをもつ方への心理支援のために必要な心理療法の理論や方法、課題を学修することをねらいとする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
以下の項目を到達目標とする。 1）臨床心理学の基礎となる科学者‐実践家モデルを歴史を含めて理解できる。 2）臨床心理学における対象の理解に参照する生物-心理-社会モデルを理解できる。 3）クライエント中心療法を主とする人間性アプローチを理解できる。 4）意識や無意識を仮定する精神力動論や分析的アプローチを理解できる。 5）行動主義を基盤とする行動療法と認知行動療法を理解できる。 6）システム論やナラティヴアプローチを含めたコミュニティ・アプローチを理解できる。 7）グループ学修を行い、その結果をプレゼンテーションすることができる。 |
| 学習方法 | ・講義を中心に進める。 ・視聴覚教材、グループワーク、ディスカッションを含める。 |
| アクティブラーニング の類型 |
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：下山晴彦/石丸径一郎編著 公認心理師スタンダードテキストシリーズ 臨床心理学概論、 2022、ミネルヴァ書房 |
| ナンバリング | PC_B2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 80 | 受講者の発表 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 5 | |
| 宿題・授業外レポート | 10 | その他 | |
| 授業態度 | 5 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバス及びテキスト第1章を事前に読み，わからない点をまとめておく |
| 授業 | オリエンテーション：臨床心理学とはどのような学問か（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト第２章を事前に読み，わからない点をまとめておく |
| 授業 | 臨床心理学と実践活動（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト第3章を読み，分からない点をまとめておく |
| 授業 | 公認心理師と臨床心理学（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章1節・2節・3節を読み，分からない点をまとめておく |
| 授業 | 臨床心理学の成り立ち1：欧米における展開（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章4節・5節を読み，分からない点をまとめておく |
| 授業 | 臨床心理学の成り立ち2：日本における展開（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章を読み，分からない点をまとめておく |
| 授業 | 臨床心理学における研究（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第6章を読み，分からない点をまとめておく |
| 授業 | 生物-心理-社会モデルとチームアプローチ（山中） | |
| 事後学習(復習) | 授業で解説した内容に基づいて分からなかった点を整理する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | カール・ロジャーズについて調べる |
| 授業 | 人間性アプローチ（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 無意識について考えてみる |
| 授業 | 精神力動的アプローチ（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | ユングについて調べてみる |
| 授業 | 分析的アプローチ：ユング心理学（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 行動療法の原理について調べる |
| 授業 | 行動療法（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 認知行動療法の有効性について調べる |
| 授業 | 行動療法/認知行動療法について（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 講義の復習をし、疑問点があれば自分で調べたり、次回質問ができるようにする | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | グループでプレゼンテーション資料を作成する |
| 授業 | 学生によるプレゼンテーション（1） | |
| 事後学習(復習) | 興味を持ったところを復習する | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | グループでプレゼンテーション資料を作成する |
| 授業 | 学生によるプレゼンテーション（2） | |
| 事後学習(復習) | 興味を持ったところを復習する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 講義の後半を復習しておく |
| 授業 | 全授業の総括（期末試験を含む）（安藤） | |
| 事後学習(復習) | 期末試験のできなかった問題を振り返る | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |