| 科目名 | 心理学実験Ⅱ |
| 担当者 |
中園 照美
三上 聡美 |
| 開設学科 専攻・コース |
心理カウンセリング学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基礎科目 |
| 関連する 資格・免許 |
認定心理士申請資格 公認心理師受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
心理学実験Ⅰに引き続き、心理学実験Ⅱでは４つのテーマで実験実習を経験し、得られたデータを分析・ 考察して実験レポートにまとめる。この作業を通して、心理学研究者としての初歩的な知識及び作法を獲得する。さらに実験を行う際留意しなければならない研究倫理の理解を深めることも目的とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
1) 心理学実験の意義及び基本用語を説明することができる。 2）実験者としての態度を習得する。 3) 授業で扱う心理統計法を、電卓やPCを使って実行することができる。 4) データ分析の結果を、文章や図表を使って適切に表現することができる。 5) 心理学実験の実施にまつわる倫理的諸問題に対応することができる。 6) 他者の知見の盗用を避け、正しい方法で引用を行うことができる。 7) 実験結果を、目的に即して正しく評価するとともに自分なりに発展し、考察することができる。 8) 構成及び内容に関する注意事項をふまえた実験レポートを独力で書くことができる。 |
| 学習方法 | 実験者や参加者の役割を体験する（グループワーク含）。体験後には、関連する図書や論文を探して読むとともに、心理学論文の標準的な構成に基づいたレポートを作成する。 ※対面が原則だが、天候等の事情により遠隔授業（Teams等）に切り替える場合がある。 |
| アクティブラーニング の類型 |
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：木下 冨雄他（編）『教材心理学［新装版］』ナカニシヤ出版の分冊「課題６ 性格の認知」を購入し、実験において使用する。 その他、参考図書は授業内で随時指示する。 |
| ナンバリング | PC_B2_9 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | ||
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 10 | |
| 宿題・授業外レポート | 80 | その他 | |
| 授業態度 | 10 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 前期「心理学実験Ⅰ」の授業で学んだことを復習しておくこと。 |
| 授業 | オリエンテーション（授業の進め方、実験者の心構え・倫理、レポート作成について） | |
| 事後学習(復習) | 授業の進め方について再度確認しておくこと。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 「心理学概論Ⅰ」から記憶に関する章を振り返る。 |
| 授業 | 三上：記憶の自由再生①（実験の実施） | |
| 事後学習(復習) | 文献検索、レポート草稿の作成 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 三上：記憶の自由再生②（実験解説・文献検索） | |
| 事後学習(復習) | 文献検索、レポート草稿の作成 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 三上：記憶の自由再生③（集計、結果の整理、グラフ作成） | |
| 事後学習(復習) | データの収集、レポート草稿の作成 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 「心理学実験Ⅰ」および「心理学実験Ⅱ」の配付資料を確認する |
| 授業 | 三上：考察の展開方法（実験とモデル構成） | |
| 事後学習(復習) | 草稿の改稿によるレポート作成 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 錯誤相関について調べたり、自身の経験を集めたりする。 |
| 授業 | 三上：錯誤相関①（実験の実施／実験解説・文献検索） | |
| 事後学習(復習) | データの収集、レポート草稿の作成 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 三上：錯誤相関②（集計、結果の整理、グラフ作成） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 三上：授業前半の総括、質疑応答 | |
| 事後学習(復習) | 草稿の改稿によるレポート作成 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | パーソナルスペースについて調べたり、自身の経験を集めたりする。 |
| 授業 | 中園：パーソナルスペース①（実験の目的・手続き） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 中園：パーソナルスペース②（実験の実施） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 実験対象者への配慮点、実験遂行上の改善点について整理しておくこと。 |
| 授業 | 中園：パーソナルスペース③（集計、結果の整理、グラフ作成） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 中園：パーソナルスペース④（考察の展開方法） | |
| 事後学習(復習) | 草稿の改稿によるレポート作成 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 質問紙による性格検査について調べたり、自身の経験を集めたりする。 |
| 授業 | 中園：性格の認知①（実験の実施／実験解説・文献検索） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 中園：性格の認知②（集計、結果の整理、グラフ作成、考察の展開） | |
| 事後学習(復習) | レポート草稿の作成 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | レポート草稿の点検と修正 |
| 授業 | 中園：授業後半の総括、質疑応答 | |
| 事後学習(復習) | 草稿の改稿によるレポート作成 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・この授業は15コマからなる。受講生を2グループに分けて授業担当者が各グループ7コマずつ担当する。 ・実験テーマの順序及び内容は変更される場合がある。 ・実験内容により2コマ連続授業を行う場合があるため、初回のオリエンテーションに必ず出席して授業の進め方を確認すること。 ・原則、4種類の実験すべてのレポート提出が求められる。レポート提出を行わない場合、単位取得の意志がないとみなされ、失格となる場合がある。 ・提出されたレポートへの講評は、総評の形で全体に向けて行われる。 ※ペアを組んで実験を行うため、欠席、遅刻は必ず連絡をすること。 ※課題作成において生成 AI の出力を自分の創作物として利用する行為が判明した場合は失格とする。 |