| 科目名 | 教職実践演習（養護教諭） |
| 担当者 | 鈴木 雅子 |
| 開設学科 専攻・コース |
看護学科 |
| 分類 | 資格科目 専門教育科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 小城 | 4年 | 後期 | 2単位 | 選択 |
| 授業の概要 及びねらい |
これまでの教職課程科目の履修を通じて学んだことや養護実習において経験したことを振り返り、教員（養護教諭）として最低限必要な資質や能力が身についているかを確認することをねらいとする。各週の授業では、教職観、児童生徒の理解、生徒指導・教育相談、保健教育（保健学習や保健指導等）の指導力、特別支援教育、養護教諭に必要な資質と能力、保健室経営などのテーマを扱う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
助産師・養護教諭としての実務経験を踏まえ、養護教諭に必要な知識と技術、また具体的な教育活動について解説する。 |
| 授業の 到達目標 |
１）教育に対する使命感や情熱を持ち、児童生徒の成長・健康・安全を第一に考え、適切に行動できる。 ２）社会・組織の一員としての自覚を持ち、他の教職員や関係機関の職員と連携し校務を遂行し、保護者や地域 の関係者とも良好な人間関係を築くことができる。 ３）児童生徒の成長や発達、心身の状況を踏まえ、課題を理解したうえで、規律ある保健室経営を行う。 ４）保健教育（保健学習や保健指導等）の基礎的事項（知識や技術、話し方、板書等）を身につけ、児童生徒の 反応や学習の定着状況におぷ時手、授業展開や学習形態等を工夫することができる。 ５）保健室内外での教育活動においても、児童生徒に対して適切な指導を行うことができる。 |
| 学習方法 | 教員による講義、グループワーク、発表、ディスカッション、発表の際はパソコンを用いてプレゼンテーションを行う。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑧次時の学修内容を課題にして、事前に取り組ませ、課題の解説や解答を中心とする授業
⑩学期途中で課題をだし、レポートを纏めることによって能動的な学修を喚起する授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
（参考資料）・三木とみ子 新訂 養護概説 ぎょうせい ・学校保健・安全実務研究会編 新訂版 学校保健実務必携 第5次改訂版 第一法規 ・小学校及び高等学校学習指導要領解説 ・教職履修カルテ ・教育実習日誌 |
| ナンバリング | NS_G4_03 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 30 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 20 | |
| 宿題・授業外レポート | 50 | その他 | |
| 授業態度 | |||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 4年前期分までの「教職履修カルテ」を全て記入しておく。 |
| 授業 | 授業のガイダンス、教職課程における学習の振り返り（教職履修カルテ） | |
| 事後学習(復習) | テキストや配布資料に合わせて要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教職の意義と教員の役割、職務内容 （グループワーク） | |
| 事後学習(復習) | グループワークで得たフィードバックを整理する。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 外部講師による学校経営（チーム学校）と最近の教育事情 | |
| 事後学習(復習) | 講師からの資料をもとに要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 養護実習報告書に関する資料を準備しておく。 |
| 授業 | 養護実習における学びの振り返り１:養護実習報告書の作成 | |
| 事後学習(復習) | 実習報告書をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 作成した実習報告書を印刷しておく。 |
| 授業 | 養護実習における学びの振り返り２:養護実習報告書の共有（ディスカッション） | |
| 事後学習(復習) | ディスカッションで得られた意見をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 面談に備えて養護実習報告書をもとに実習の学びを整理しておく。 |
| 授業 | 養護実習における学びの振り返り３:養護実習報告書、教職履修カルテによる個人面談 | |
| 事後学習(復習) | 面談結果をもとに、実習報告書と教職履修カルテを整理する。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 保健教育の指導力１：模擬授業を通して、授業づくりや評価について確認（模擬授業） | |
| 事後学習(復習) | テキストや配布資料に合わせて要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 保健教育の指導力２：学習指導案の作成を通して、教科の知識や技術の確認 | |
| 事後学習(復習) | 学習指導案をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 保健教育の指導力３：模擬授業を通して、授業づくりの修得状況の確認（模擬授業） | |
| 事後学習(復習) | 実施した模擬授業を振り返りまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教育現場での実践１：救急処置の振り返り （講義とグループワーク） | |
| 事後学習(復習) | グループワークで得たフィードバックを整理する。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教育現場での実践２：学校保健計画・保健室経営計画の振り返り （講義とグループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 保健室経営計画を修正し、まとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教育現場での実践３：健康相談や特別支援教育の振り返り （講義とグループワーク） | |
| 事後学習(復習) | グループワークで得たフィードバックを整理する。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教育現場での実践４：特別活動での保健指導 （講義とグループワーク） | |
| 事後学習(復習) | 実施した保健指導を振り返りまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 教育現場での実践５：個別や集団での保健指導と関係機関との連携（講義とグループワーク） | |
| 事後学習(復習) | テキストや配布資料に合わせて要点をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 今週の授業で取り扱うテーマについて、意見を述べることができるように準備しておく。 |
| 授業 | 授業のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 授業で学んだことの要点をノートにまとめる。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・「教職履修カルテ」の記入を完了しておいてください。 ・授業には毎回「教職履修カルテ」を持参してください。 ・課題（レポート課題等）は、毎回必ず期限内に提出してください。 ・発表がある場合は、事前にしっかり練習をしておいてください。 ・課題（レポート課題等）のフィードバックとして、講評・解説の時間を設けます。 ・講師の都合等により、シラバス内容が変更することがあります。 |