科目名	教育実習事前事後指導
担当者	荒木　真由美
開設学科 専攻・コース	スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科
分類	専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目
関連する 資格・免許	中学校教諭一種免許状（保健体育） 高等学校教諭一種免許状（保健体育） 高等学校教諭一種免許状（福祉）

開講キャンパス	開講年次	開設期	単位数	必修・選択
神埼	4年	前期	1単位	選択必修(スポーツ健康福祉学科) 選択(社会福祉学科)

授業の概要 及びねらい	教育実習に関する事前指導ならびに事後指導を行う。これらを通して教育実習の意義と内容への理解を深め、また、実習にあたっての心構えなども確認していく。教育実習での経験が、続く大学での授業への意欲・関心を高め、学びの契機となるような指導・支援を行う。
実務経験に 関連する 授業内容	県立学校での実務およびマネジメント経験のある教員が担当している。学校現場の現状から課題について考えたり、対応策を模索したりしながら教育実践力向上を目指した授業を行っている。
授業の 到達目標	１　教育実習の意義と内容を理解することができる ２　実習を行う学校の実態を把握することができる ３　実習を行うにあたっての心構えを積極的に考えることができる ４　実習前後の実習校との連絡や手続きを適切に行うことができる ５　実習生として教壇に立つにふさわしい態度を示すことができる ６　学習指導案を作成することができる ７　実習後、学んだことと課題について、整理することができる
学習方法	事前指導は講義およびグループワークを行う。事後指導は実習報告とディスカッションを行う。
アクティブラーニング の類型	④学修者個人やグループに課題解決を促す授業 ⑦ある体験を課し、その中で感じたことをもとに議論したり、発表させる授業
テキスト及び 参考書籍	中学校学習指導要領解説、高等学校学習指導要領解説、生徒指導提要（以上、文部科学省）、教育実習日誌

ナンバリング

SH_J4_2

ディプロマ・ポリシー との関連 （下線部分はDPへのリンク）

Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ

評価基準・方法	評価割合%	評価基準・方法	評価割合%
定期試験		受講者の発表	30
小テスト等		授業の参加度	20
宿題・授業外レポート	40	その他
授業態度	10
合計			100

ナンバリング

SW_C4_2

ディプロマ・ポリシー との関連 （下線部分はDPへのリンク）

Ⅳ

評価基準・方法	評価割合%	評価基準・方法	評価割合%
定期試験		受講者の発表	30
小テスト等		授業の参加度	20
宿題・授業外レポート	40	その他
授業態度	10
合計			100

授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール）
第１週	事前学習(予習)	シラバスをチェックしておくこと
	授業	教育実習の意義・内容、注意点と心構え
	事後学習(復習)	レジュメを読み返しておくこと
第２週	事前学習(予習)	自己紹介の内容を考え、練習しておくこと
	授業	事務手続きのオリエンテーション、教育実習に向けた準備・（自己紹介）練習
	事後学習(復習)	学習指導案を書く練習をしておくこと
第３週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 事前に与えられた課題に取り組むこと
	授業	教育実習に向けた準備・練習（ケーススタディ）
	事後学習(復習)	学習指導案を書く練習をしておくこと
第４週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 学習指導案を考え、導入部の練習をしておくこと
	授業	教育実習に向けた準備・練習（授業の導入）
	事後学習(復習)	学習指導案を書く練習をしておくこと
第５週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 教育実習の振り返りをしておくこと
	授業	教育実習を振り返って（ディスカッション）
	事後学習(復習)	報告資料、レポートをまとめておくこと
第６週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 報告の準備をすること
	授業	教育実習報告会①
	事後学習(復習)	レポートに取り組むこと
第７週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 報告の準備をすること事前学習(予習)
	授業	教育実習報告会②
	事後学習(復習)	レポートに取り組むこと
第８週	事前学習(予習)	事前学習(予習) 報告の準備をすること事前学習(予習)
	授業	教育実習報告会③
	事後学習(復習)	レポートに取り組むこと

備考