| 科目名 | 栄養学特別研究Ⅱ |
| 担当者 | 久野 一恵 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科（博士後期） 栄養学専攻(博士後期課程) |
| 分類 | 研究指導科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 通年 | 4単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本授業は、大学院ディプロマ・ポリシーⅠ①②④、Ⅱ⑤⑦⑧、Ⅲ⑨⑩⑫、Ⅴ⑲⑳に対応し、実践栄養学分野における博士論文研究を本格的に推進する科目である。特別研究Ⅰで構築した研究計画に基づき、データ収集・分析を深化させ、学術的独創性と社会的意義を明確にする。地域や医療現場の実践課題と学術的理論を統合し、自立した研究者としての高度な研究遂行能力を養う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
研究計画に基づき、質的・量的手法を適切に運用してデータを収集し、信頼性・妥当性に配慮した分析を実施できる（Ⅲ⑨⑩）。 得られた結果を理論的枠組みと照合し、学術的意義および実践的示唆を論理的に導出できる（Ⅲ⑫、Ⅴ⑲）。 研究過程で生じる課題に対して主体的かつ自律的に対応し、必要に応じて研究方法を改善できる（Ⅰ①②、Ⅱ⑧）。 研究倫理を遵守し、社会的責任を自覚して研究を遂行できる（Ⅰ④）。 ICTを活用して高度な統計解析やデータ管理を行い、研究の質を高めることができる（Ⅱ⑦）。 研究成果を国内外の学会等で発表し、専門的議論に的確に応答できる（Ⅲ⑫、Ⅴ⑳）。 |
| 学習方法 | 個別指導を中心に、定期的な研究報告と討議を行う。データ収集・分析の進捗を確認し、理論的整理と論文化を進める。学会発表や論文投稿を通して研究の完成度を高める。 |
| アクティブラーニング の類型 |
①予習を課し、それをもとにした授業
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
③授業の終末段階で次時の授業に学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
⑤ある課題について議論を促し、ディベート等を行う授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑧次時の学修内容を課題にして、事前に取り組ませ、課題の解説や解答を中心とする授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
| ナンバリング | DH_E3_02 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 50 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | ||
| 宿題・授業外レポート | その他 | ||
| 授業態度 | 50 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |