| 科目名 | あすなろう（発展） |
| 担当者 | 草場 聡宏 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 ゼミナール |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 通年 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
この授業では、1年次の学修を基に、大学生としてのスタディ・スキルの定着を図るとともに、自分の将来像を考え学生生活を計画して行くキャリア・プランニングの内容を取り扱う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
学校現場で約30年取り組んできた経験を踏まえて、実践的な指導･助言をしていく。 |
| 授業の 到達目標 |
１ 新聞・論文・資料などを正確に読み解くことができる。 ２ 読んだ文献を適切に要約することができる。 ３ 図書館や情報機器を利用し、情報収集を行うことができる。 ４ 収集した資料を整理し、分析することができる。 ５ アカデミック・ライティングのスキルを学び、それを活用したレポートを作成することができる。 ６ 効果的なプレゼンテーションの技法を学び、それを活用したプレゼンテーションを行うことができる。 ７ 子どもの教育・保育に関連する分野において問題意識を持つことができる。 ８ キャリア・プランニングを通して、職業や自分自身についての理解を深めることができる。 ９ ゼミ内で協力してグループワークに取り組むことができる。 |
| 学習方法 | 学科全体授業では講義・講演、ゼミ別授業では各担当教員の指導のもとに個別研究、グループワーク、発表、討議などにより学習を進める。 |
| アクティブラーニング の類型 |
②授業の導入段階で授業テーマに学修者が興味・関心を持つように工夫する授業
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
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| テキスト及び 参考書籍 |
テキストは指定しない。 授業の中で適宜資料を提示・配布する。 |
| ナンバリング | CS_F2_1 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 10 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 10 | |
| 宿題・授業外レポート | 50 | その他 | 20 |
| 授業態度 | 10 | 特別支援学校における体験活動（教育ボランティア）への参加 | |
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを精読しておく。 |
| 授業 | オリエンテーション ※履修指導含む | |
| 事後学習(復習) | 自身が関心を持っていることを整理する。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 自身の進路の希望について考えておく。 |
| 授業 | 資格・免許について（保育士・幼稚園教諭・小学校教諭・特別支援学校教諭） | |
| 事後学習(復習) | 授業の内容をまとめ、不明な点を整理する。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 自身の進路の希望について考えておく。 |
| 授業 | 教育ボランティアについて／キャリアプランニング①（進路、取得する資格・免許について考える） | |
| 事後学習(復習) | 授業の内容をまとめ、不明な点を整理する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | グループで研究したいテーマについて考えておく。 |
| 授業 | グループ研究①（テーマの検討、レポート作成） | |
| 事後学習(復習) | 授業の内容をまとめ、不明な点を整理する。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 前回の授業を踏まえ、レポートの内容を考える。 |
| 授業 | グループ研究②（レポート作成、プレゼンテーション資料作成） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、レポートやプレゼンテーション資料を見直す。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 前回の授業を踏まえ、レポートやプレゼンテーション資料の内容を考える。 |
| 授業 | グループ研究③（レポート作成、プレゼンテーション資料作成） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、レポートやプレゼンテーション資料を見直す。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 発表会の準備をする。 |
| 授業 | グループ研究発表会 | |
| 事後学習(復習) | 発表会の内容を振り返り、整理する。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 幼児教育、小学校教育、特別支援教育について調べておく。 |
| 授業 | キャリア講座（幼児教育、小学校教育、特別支援教育） | |
| 事後学習(復習) | キャリア講座についてのレポートを作成し、提出する。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 自身の進路の希望について考えておく。 |
| 授業 | キャリアプランニング②（自らの進路や取得する資格・免許について考える） | |
| 事後学習(復習) | 授業の内容をまとめ、不明な点を整理する。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 研究したいテーマについて考えておく。 |
| 授業 | 課題研究（個人）の計画 | |
| 事後学習(復習) | 研究の計画をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 前回の授業を踏まえ、レポートの内容を考える。 |
| 授業 | 課題研究（個人）①（レポート作成、プレゼンテーション資料作成等） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、レポートやプレゼンテーション資料を見直す。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 前回の授業を踏まえ、レポートやプレゼンテーション資料の内容を考える。 |
| 授業 | 課題研究（個人）②（レポート作成、プレゼンテーション資料作成等） | |
| 事後学習(復習) | 授業を振り返り、レポートやプレゼンテーション資料を見直す。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 報告会の準備をする。 |
| 授業 | 課題研究（個人）報告会① | |
| 事後学習(復習) | 報告会の内容を振り返り、整理する。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 報告会の準備をする。 |
| 授業 | 課題研究（個人）報告会② | |
| 事後学習(復習) | 報告会の内容を振り返り、整理する。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまでの授業を振り返っておく。 |
| 授業 | 授業のまとめ | |
| 事後学習(復習) | この授業の内容を整理する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ・本科目の単位の認定を受けるためには、上記の授業のほかに、特別支援学校における体験活動（教育ボランティア）に参加する必要がある。 ・授業計画の各週の学習内容はあくまでも予定であり、多少の変更が出ることがある。 |