| 科目名 | 健康運動科学特論 |
| 担当者 | 廣重 陽介 |
| 開設学科 専攻・コース |
生活支援科学研究科 スポーツ科学専攻(修士課程) |
| 分類 | 選択科目 基礎分野 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
健康・運動・スポーツに関わる身体的課題について、アスレティックトレーニング学を基盤として体系的に学修する。スポーツ傷害の発生機序と予防、身体機能評価、コンディショニング、運動負荷とリカバリー、救急対応、安全管理等について、機能解剖学、運動生理学、スポーツ医学等の知見と関連づけて理解する。さらに、研究論文や実践事例を批判的に検討し、科学的根拠に基づいて健康・運動・スポーツ現場の課題を分析するとともに、安全かつ効果的な運動実践を支援するための評価・予防・介入方法を提案できる能力を養う。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
理学療法士、アスレティックトレーナーとして20年以上の臨床・スポーツフィールドでの経験を踏まえ、現場の実務活動に活用可能な科学を教示する科目である。 |
| 授業の 到達目標 |
① 知識・理解：健康・運動・スポーツに関わる身体的課題について、スポーツ傷害、身体機能評価、傷害予防、コンディショニング、運動負荷、リカバリー、救急対応、安全管理等の専門知識を理解し、機能解剖学、運動生理学、スポーツ医学等と関連づけて説明できる。 ② 思考・判断：健康・運動・スポーツ現場の課題について、対象者の身体特性、運動特性、環境および科学的根拠を踏まえて分析し、適切な評価、予防、介入・支援方法を判断・提案できる。 ③ 関心・意識・態度：健康・運動・スポーツに関する課題に関心を持ち、安全、専門職倫理、多職種連携の重要性を理解するとともに、新たな科学的知見を主体的・継続的に学修する態度を身につける。 ④ 技能・表現：研究論文や各種データを収集・解釈し、その科学的妥当性を批判的に検討できる。また、得られた知見を基に課題と解決策を論理的に整理し、討議やプレゼンテーションを通して説明できる。 |
| 学習方法 | 講義、文献抄読、事例検討、グループディスカッション、プレゼンテーションを組み合わせて授業を行う。各テーマの基礎・専門知識を講義で整理した後、研究論文や実践事例を用いて科学的根拠と課題を検討する。最終的には、各自が設定した課題に関する文献を収集・検討し、解決策を発表する。 |
| アクティブラーニング の類型 |
④学修者個人やグループに課題解決を促す授業
⑥ある課題について調査した結果を個人やグループで発表させる授業
⑪既修事項をもとにした能動的な活動を行う授業
⑫自己の課題を挙げ、その解決に取り組む授業
|
| テキスト及び 参考書籍 |
適宜、資料配布およびテキスト・参考書の紹介を行う |
| ナンバリング | MA_A1_02 |
ディプロマ・ポリシー
との関連 （下線部分はDPへのリンク） |
| 評価基準・方法 | 評価割合% | 評価基準・方法 | 評価割合% |
| 定期試験 | 受講者の発表 | 30 | |
| 小テスト等 | 授業の参加度 | 20 | |
| 宿題・授業外レポート | 30 | その他 | |
| 授業態度 | 20 | ||
| 合計 | 100 | ||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 健康運動科学およびアスレティックトレーニングの概念について調べる |
| 授業 | 健康運動科学とアスレティックトレーニング学 | |
| 事後学習(復習) | 両者の関連性を整理し、本授業で学修したい課題を設定する | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 運動による骨格筋・神経・循環系の適応について調べる |
| 授業 | 運動と身体の適応 | |
| 事後学習(復習) | 運動刺激と身体適応の関係を整理する | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | スポーツ傷害疫学の基本用語を調べる |
| 授業 | スポーツ傷害の疫学 | |
| 事後学習(復習) | 疫学指標の違いと活用方法を整理する | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | スポーツ傷害のリスク要因を調べる |
| 授業 | スポーツ傷害の発生機序とリスク要因 | |
| 事後学習(復習) | 特定の傷害を取り上げ、発生要因を多面的に整理する | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 身体機能評価法を一つ選び、その測定方法を調べる |
| 授業 | 身体機能の評価 | |
| 事後学習(復習) | 評価法の利点・限界と測定結果の解釈を整理する | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 傷害予防に関する研究論文を検索する |
| 授業 | スポーツ傷害予防の科学 | |
| 事後学習(復習) | 予防介入の有効性と限界を整理する | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | Training Loadに関する基本概念を調べる |
| 授業 | 運動負荷と身体への影響 | |
| 事後学習(復習) | 運動負荷と身体反応の関係を整理する | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | コンディション評価指標について調べる |
| 授業 | コンディショニングとモニタリング | |
| 事後学習(復習) | 複数の指標を組み合わせたモニタリング方法を考案する | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | リカバリー方法を一つ選び、関連研究を検索する |
| 授業 | 疲労とリカバリー | |
| 事後学習(復習) | 選択した方法の科学的根拠と実践上の課題をまとめる | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | Return to Sportの概念を調べる |
| 授業 | 傷害後の運動再開とReturn to Sport | |
| 事後学習(復習) | 授業内容の整理 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 運動中に発生し得る内科的問題を調べる |
| 授業 | 運動に伴う内科的健康リスク | |
| 事後学習(復習) | 一つの健康リスクを選び、予防策をまとめる | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | Emergency Action Plan（EAP）について調べる |
| 授業 | 運動・スポーツ環境の安全管理・救急対応とEAP | |
| 事後学習(復習) | 自身が想定する運動・スポーツ環境のEAPを策定する | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 自身の関心領域から研究論文を1編選択し精読する |
| 授業 | Evidence-Based Practiceと研究論文の批判的吟味 | |
| 事後学習(復習) | 論文の強み・限界・実践への応用可能性をまとめる | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 発表資料を作成する |
| 授業 | 健康運動科学における課題解決・総合演習1 | |
| 事後学習(復習) | 討議で得られた意見を踏まえ、自身の提案を再検討する | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 発表資料を修正する |
| 授業 | 健康運動科学における課題解決・総合演習2 | |
| 事後学習(復習) | 発表資料を完成させる | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 |