| 科目名 | リハビリテーション論 |
| ナンバリング | SH_H3_05 |
| 担当者 |
米田 郁夫 大川 裕行 |
| 開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
パラスポーツ指導員（初級スポーツ指導員）資格 パラスポーツ指導員（初級スポーツ指導員）資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
前半では，リハビリテーションの理念やその範囲，目的について説明する．様々な障がいの特性に応じたリハビリテーションの実践方法について説明する． 後半では，障がいを克服するための工学技術の応用に焦点を当てて説明する． |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）リハビリテーションの理念，歴史，流れについて理解できる ２）リハビリテーションのチーム・メンバーについて役割と責任を理解できる ３）障がいの種類や程度および分類について理解できる ４）障がいに対する評価の概要について理解できる ５）身体障がいに対するリハビリテーションの考え方について理解できる ６）内部障がい，知的障害，精神障害とリハビリテーションについて理解できる ７）老年期の障がいとリハビリテーションについて理解できる ８）地域で暮らす障がい者の支援について理解できる ９）障がいを補償する工学技術の有効性について理解できる |
| 学習方法 | 講義 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：硯川眞旬編「学びやすいリハビリテーション論」第2版，金芳堂．2013年． |
【スポーツ健康福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 20 | 30 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【社会福祉学科】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 20 | 30 | 10 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | ◎ | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | 20 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | リハビリテーションとは |
| 授業 | リハビリテーションの理念と歴史，範囲と目的，手段（大川） | |
| 事後学習(復習) | リハビリテーションの目的と手段 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | コメディカル，自立支援 |
| 授業 | リハビリテーション・チームメンバーとリハビリテーション・プログラム（大川） | |
| 事後学習(復習) | リハビリテーションチーム・メンバーの役割 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | ADL，QOL |
| 授業 | ADLとQOL | |
| 事後学習(復習) | ADL，QOL | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | ICF（心身の機能と構造，活動，参加） |
| 授業 | 障がいの概念（大川） | |
| 事後学習(復習) | 障がいの概念，障がい受容 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 身体障がい，ICF |
| 授業 | 身体障がい（内部障がいを含む）に対するリハビリテーション（大川） | |
| 事後学習(復習) | 医学的．教育的，社会的，職業的リハビリテーション | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 知的障がい，精神障がい，ICF |
| 授業 | 知的障がい・精神障がいに対するリハビリテーション（大川） | |
| 事後学習(復習) | 医学的．教育的，社会的，職業的リハビリテーション | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 高齢者 |
| 授業 | 老年期の障がいに対するリハビリテーションと在宅支援（大川） | |
| 事後学習(復習) | 医学的．社会的リハビリテーション，社会資源 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | リハビリテーション工学とは |
| 授業 | リハビリテーション工学序論（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 上肢機能について図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 上肢機能の工学的理解（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 義手につついて図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 上肢障害と工学的支援技術―義手―（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 下肢機能につついて図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 下肢機能の工学的理解（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 義足につついて図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 下肢障害と工学的支援技術―義足―（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 高機能義足につついて図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 下肢障害と工学的支援技術―ハイテク義足―（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 上下肢麻痺について図書館等で下調べをする． |
| 授業 | 肢体麻痺と工学的支援技術（米田） | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をミニレポートにまとめる．配布した資料を読み直す． | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | これまで学んだことを整理しておく． |
| 授業 | まとめ―レポート作成― | |
| 事後学習(復習) | 理解したことや疑問点をレポートにまとめる．配布した資料およびノートを読み直す． | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |