科目名 | 理学療法評価学Ⅱ |
ナンバリング | RP_F2_02 |
担当者 | 大田尾 浩 |
開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
分類 | 専門教育科目 専門科目 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 2年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
理学療法における評価・測定、治療の一連の流れを理解し、基本的な検査・測定方法の意義や手技について学び習得することを目的とする。また、リハビリテーションの観点から障害評価を理解し、患者の問題を考える指標となる障害モデルについて学ぶ。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
1.表在感覚の検査法を理解し実施できる。 2.深部感覚の検査法を理解し実施できる。 3.複合感覚の検査法を理解し実施できる。 4.深部反射の検査法を理解し実施できる。 5.病的反射の検査法を理解し実施できる。 6.筋緊張の検査法を理解し実施できる。 7.運動機能の検査法を理解し実施できる。 8.総合的身体バランスの検査法を理解し実施できる。 9.日常生活活動に対する代表的な尺度を理解し実施できる。 |
学習方法 | 実技を交えて講義を進行していく。ペーパに加えて実技試験も行うので、練習をしておくこと。 |
テキスト及び 参考書籍 |
潮見泰藏編『リハビリテーション基礎評価学』羊土社 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 15 | 60 | 25 | 100 | |||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ○ | 70 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | 30 | |||||||||||||||||||||||
授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 痛みの評価について調べてくること |
授業 | 痛みの評価 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第2週 | 事前学習(予習) | 知覚検査について調べてくること |
授業 | 知覚検査 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第3週 | 事前学習(予習) | 知覚検査に必要な物品を用意しておくこと |
授業 | 知覚検査(表在感覚・痛覚・温度覚) | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第4週 | 事前学習(予習) | 関節覚・振動覚について調べてくること |
授業 | 知覚検査(関節覚・振動覚) | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第5週 | 事前学習(予習) | 深部痛覚・複合感覚について調べてくること |
授業 | 知覚検査(深部痛覚・複合感覚) | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第6週 | 事前学習(予習) | 打腱器で叩く練習をしておくこと |
授業 | 深部反射 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第7週 | 事前学習(予習) | 打腱器で叩く練習をしておくこと |
授業 | 深部反射 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第8週 | 事前学習(予習) | 打腱器で叩くこと,筆でこする練習をしておくこと |
授業 | 病的反射 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第9週 | 事前学習(予習) | 運動失調について調べておくこと |
授業 | 協調性検査 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第10週 | 事前学習(予習) | 運動失調症について調べてくること |
授業 | 協調性検査 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第11週 | 事前学習(予習) | バランス能力とは何を指すのかを復習しておくこと |
授業 | バランステスト | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第12週 | 事前学習(予習) | バランステストの種類について調べてくること |
授業 | バランステスト | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第13週 | 事前学習(予習) | 筋緊張に異常をきたす疾患について調べておくこと |
授業 | 筋緊張検査 | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第14週 | 事前学習(予習) | 日常生活とは何を指すのかを調べておくこと |
授業 | 日常生活動作テスト BIとIADL | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第15週 | 事前学習(予習) | FIMについて予習しておくこと |
授業 | 日常生活動作テスト FIM | |
事後学習(復習) | 講義で学んだ評価法について調べたことをノートにまとめて提出する | |
第16週 | 事前学習(予習) | |
授業 | 総括 | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | メジャー、打腱器、ゴニオメータ、筆、ストップウォッチなどの検査に必要な物品を用意しておくこと。 検査を行えるように練習するので、腕や膝まで露出できる服装で参加すること。 |