科目名 | 韓国語(中級) |
ナンバリング | CE_E2_07 |
担当者 | 文 芝瑛 |
開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 心理カウンセリング学科 健康栄養学科 社会福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 |
分類 | 共通教育科目 語学 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択必修(スポーツ健康福祉学科・心理カウンセリング学科・健康栄養学科・社会福祉学科・子ども学科) 選択(リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻) |
授業の概要 及びねらい |
韓国語初級の内容を踏まえ、さらにレベルアップ。文法や言い回しなどを習得する。韓国語で簡単な会話や作文ができることを目標とする。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
1)韓国語の文法を理解する。 2)韓国語で簡単な意思疎通ができる。 3)韓国語で簡単な作文ができる。 |
学習方法 | 講義、発表 |
テキスト及び 参考書籍 |
テキスト:『最新チャレンジ!韓国語』金順玉・阪堂千津子 著、白水社 *国語のノート(12×8マス、リーダー線入り)を各自で持参ください。 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 5 | 15 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 100 | |||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ◎ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ◎ | 5 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 前期の「全体の復習(1)と(2)」の内容を確認しておくこと。 |
授業 | 前期内容の確認 | |
事後学習(復習) | プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキストp37-38を読んでおくこと。 |
授業 | 時間ありますか? | |
事後学習(復習) | テキストp37-38、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキストp39-40を読んでおくこと。 |
授業 | 教室に時計があります。 | |
事後学習(復習) | テキストp39-40、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキストp41-42を読んでおくこと。 |
授業 | 位置を表すことば。 | |
事後学習(復習) | テキストp41ー42、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキストp43-45を読んでおくこと。 |
授業 | それは何ですか? | |
事後学習(復習) | テキストp43-45、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキストp46-48を読んでおくこと。 |
授業 | 友だちをつくろう。 | |
事後学習(復習) | テキストp46-48、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキストp49-50を読んでおくこと。 |
授業 | 尊敬語で話してみよう。 | |
事後学習(復習) | テキストp49-50、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | 特になし。 |
授業 | 映画で学ぶ韓国 | |
事後学習(復習) | 授業中に鑑賞した映画の感想文を書く。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキストp51-54を読んでおくこと。 |
授業 | 日曜日に何をしますか? | |
事後学習(復習) | テキストp51-54、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキストp55-58を読んでおくこと。 |
授業 | 数字に親しもう。 | |
事後学習(復習) | テキストp55-58、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキストp59-61を読んでおくこと。 |
授業 | 何が好きですか? | |
事後学習(復習) | テキストp59-61、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキストp62-64を読んでおくこと。 |
授業 | テキストp65-68を読んでおくこと。 | |
事後学習(復習) | 変則用言とは。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキストp62-64、プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 |
授業 | テキストp65-68を読んでおくこと。 | |
事後学習(復習) | 過去形の作り方 | |
第14週 | 事前学習(予習) | 第1週ー13週までの内容を確認しておくこと。 |
授業 | 後期の全体復習 | |
事後学習(復習) | プリントと板書などを合わせ、要点を国語のノートにまとめる。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 発表練習をしておくこと。 |
授業 | 模擬発表 | |
事後学習(復習) | 問題点など、最終チェックをする。 | |
第16週 | 事前学習(予習) | |
授業 | 定期試験(発表) | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 毎回、授業の最後は出席チェックを兼ねて、その日の授業内容を確認。出席+小テスト(2点X15回)とする。 |