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カリキュラム論

科目名 カリキュラム論
ナンバリング CS_B2_04
担当者 赤星 まゆみ
開設学科
専攻・コース
子ども学科
分類 専門教育科目 専門基幹科目
関連する
資格・免許
開講キャンパス 開講年次 開設期 単位数 必修・選択
佐賀 3年 前期 2単位 選択必修
授業の概要
及びねらい
小学校や幼稚園・保育所において子どもはどのような学びを実現するのか、その枠組みを定めるカリキュラムに関する基本的な知識を習得する。学校等における教育課程の意義、その編成原理・方法、及びカリキュラム・マネジメント(教育計画と評価)の基本的知識について法的基準(学習指導要領等)に則って検討する。
授業の
到達目標
1.近年の学力問題に関心を持ち、それを自分の課題として複眼的に考え、討論できる。
2.学校等の教育課程の仕組みを法的な枠組みにおいて理解することができる。
3.教育課程の意義を説明できる。また、わが国の教育課程の基準について理解し、具体的に説明できる。
4.教育課程の内容の選択基準、編成方法について理解し、説明できる。
5.教育課程と学力の関係について、政策動向を理解し、基本的な知識を身につける。
6.学校等における具体的な教育課程の開発と編成について創造的に考えることができる。
7.学校等におけるカリキュラムマネジメントの意義を理解する。
8.子どもの育ちと学びを支えるカリキュラムのあり方について多様な視点から検討することによって、問題意識を喚起し、自分なりの考えをもつ。
学習方法 講義形式を中心に、視聴覚教材の援用、グループワークや発表等、及び学習のピアレビューを取り入れる。
テキスト及び
参考書籍
『よくわかる教育課程』ミネルヴァ書房、及び『小学校学習指導要領解説 総則編』『幼稚園教育要領解説』『保育所保育指針 解説書』。参考書は、適宜、指示する。必要に応じて資料を配付する。
到達目標
汎用的能力要素 専門的能力要素
態度・
志向性
知識・
理解
技能・
表現
行動・
経験・
創造的思考力
態度・
志向性
知識・
理解
技能・
表現
行動・
経験・
創造的思考力
合計
1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)
比率 10 5 5 5 5 5     10   10     5   10 10 10         10   100
評価基準・方法 評価
割合
%
定期試験 60
小テスト等 20
宿題・授業外レポート 20
授業態度  
受講者の発表  
授業の参加度  
その他                  
授業ノートの作成は必須事項であり、総合的評価として加味する。 
合計 100
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)  
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール)
第1週 事前学習(予習) シラバス・テキストの確認、シラバスをもとに履修目標を検討する(ノート準備)
授業 ガイダンス(授業の目的、内容、方法)―「教育課程」と「カリキュラム」(用語の検討)
事後学習(復習) 配布資料の整理、及び履修計画の作成、キーワード・カードの記入
第2週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 1-1. 教育課程の意義(1)―社会の変化とカリキュラム
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入
第3週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 1-2. 教育課程の意義(2)―現代社会に必要なカリキュラムの検討
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入
第4週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 1-3. 教育課程の意義(3)―社会の変化への対応
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート
第5週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 2-1. 現代の教育課題(1)―近年の学力問題…PISA調査等
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート
第6週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 2-2. 現代の教育課題(2)―近年の学力問題…PISA調査の学力
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入
第7週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 3-1. 多様な学校観とカリキュラム(1)―学校教育の変化
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入
第8週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 3-2. 多様な学校観とカリキュラム(2)―特色あるカリキュラム
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート
第9週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 3-3. 多様な学校観とカリキュラム(3)―教育内容選択の基準
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小テスト
第10週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 4-1. 学校づくりと教育課程(1)―カリキュラムマネジメントと評価
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小テスト
第11週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 4-2. 学校づくりと教育課程(2)―学級集団のあり方
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小テスト
第12週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 4-3. 学校づくりと教育課程(3)―カリキュラムと教育環境
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート
第13週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 5-1. 日本の教育課程(1)―法的規定:学習指導要領/幼稚園教育要領/保育所保育指針
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小テスト
第14週 事前学習(予習) 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入(テキスト・配布資料等を参考にする)
授業 5-2. 日本の教育課程(2)―学習指導要領の変遷
事後学習(復習) 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入
第15週 事前学習(予習) 既習事項の点検・疑問点等の整理
授業 まとめ、ふりかえり
事後学習(復習) ノートの再点検と整理、キーワード・カードの整理
第16週 事前学習(予習)
授業 試験
事後学習(復習)
備考 小学校教諭、幼稚園教諭、保育士の免許・資格取得に必修である。授業への積極的参加としてノートの作成が重要である。また、各回の学習内容の確認のため、学習のためのピアサポートを導入し、相互に協力することを重視する。なお、事前学習及び学習課題等に関する具体的な指示を記載した詳細な授業計画は、授業開始時に配付する。