| 科目名 | 図画工作科指導法 |
| ナンバリング | CS_C2_07 |
| 担当者 | 髙石 次郎 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
図画工作科の「造形遊び」の活動を立案し実践する。学校で子どもが、素材/技術・色・形を介しながら，人・もの・ことと関係を構築する学びを体験的に理解させる。また、主体的に授業作りをする力を身に付けさせる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）図画工作科での学びについて理解する。 ２）図画工作科において多種多様な学習内容があることを理解する。 ３）指導計画のあり方を理解し、適切な指導案を作成することができる。 ４）子どもの学びを見取る力について理解する。 ５）図画工作科の評価について理解する。 |
| 学習方法 | 演習 |
| テキスト及び 参考書籍 |
授業時に示す。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 20 | 20 | 20 | 10 | 20 | 10 | 100 | ||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ◎ | 50 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | 40 | ||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 幼児から中学生までの、図画工作や美術の授業で感じたことを整理する。 |
| 授業 | オリエンテーション | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「大学に入って図画工作に対する考えが変わったこと」 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 図画工作の教育的意味を自分なりに考えておく。 |
| 授業 | 授業記録2016の紹介，学習活動案解説 | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「図画工作科の役割について」 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 遊びと学びの関係について考える。 |
| 授業 | 「新聞紙でつなごう」，鑑賞 | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「遊びと学びについて」 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 自分が経験した造形遊びの記憶を整理する。 |
| 授業 | ビデオ鑑賞，「造形遊び」の意義 | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「造形遊びの意義と、教材一つ考える」 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 造形遊びの活動をイメージする。 |
| 授業 | チーム分け，役割分担，意見交換 | |
| 事後学習(復習) | 自分の役割について考える。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 自分の役割を責任を持って実行する準備をする。 |
| 授業 | 学習活動案作成① | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「ミーティング①で起こったこと」 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | ミーティングの準備をする。 |
| 授業 | 学習活動案作成② | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「ミーティング②で起こったこと」 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | ミーティングの準備をする。 |
| 授業 | 学習活動案作成③ | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「学習活動案作成を終えて学んだこと」 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 学習活動案完成に向けてミーティングの準備をする。 |
| 授業 | 学習活動案作成④ | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「学習活動案作成を終えて学んだこと」 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 自らの活動案による模擬授業の準備をする。 |
| 授業 | 模擬授業①，ビデオ記録 | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「授業者と受講者のそれぞれの立場で気付いたこと」 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 自らの活動案による模擬授業の準備をする。 |
| 授業 | 模擬授業②，ビデオ記録 | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「授業者と受講者のそれぞれの立場で気付いたこと」 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | それぞれの立場からでなく全体で感じたことを整理する。 |
| 授業 | 振り返り | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「振り返りを終えて、全体で感じたこと」 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 模擬授業の改善点について考える。 |
| 授業 | 学習活動案（改善版）作成，模擬授業の記録ビデオ | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「改善点をまとめる」 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | チーム別で発表準備をする。 |
| 授業 | 学習活動案（改善版）の発表，ミーティング | |
| 事後学習(復習) | ミニレポート「チームを超えて改善されたこと」 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 遊びと学びの関係について考える。 |
| 授業 | 振り返り | |
| 事後学習(復習) | 本レポート「全体を振り返って考えたこと」を追加して、ポートフォリオを作成し提出する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（活動やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |