科目名 | 保育内容総論 |
ナンバリング | CS_D2_02 |
担当者 | 櫻井 京子 |
開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭一種免許状 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 1年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
授業の概要 及びねらい |
保育の全体構造の中で保育内容をとらえ、保育内容・方法について理解する。幼稚園教育要領・保育所保育指針を通して具体的な保育内容の構成や、保育の展開、評価について学習する。また、多様な保育ニーズへの対応や幼稚園・保育所・地域・小学校との連携、保育者の資質の向上等、保育内容の課題について学習する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
1)社会の変化をふまえた保育ニーズを理解する。 2)幼稚園教育における保育内容、保育所保育における保育内容について理解する。 3)領域と教科の違いについて理解し、説明できる。 4)乳幼児期の発達の特性を理解し、「遊び」の意義や重要性について説明できる。 5)環境を通して行う保育とは何かを理解し、説明できる。 6)乳幼児理解の必要性を理解し、一つの手立てとなる保育記録のとり方を実践を通して学ぶ。 7)指導計画の意義・目的・種類・立案の手順について理解する。 8)子育て支援の必要性や、幼稚園・保育所・地域・小学校などの連携について理解する。 |
学習方法 | 講義、演習、実技(子どもの遊び)、観察記録作成 |
テキスト及び 参考書籍 |
テキスト:「保育内容総論」太田悦生編 みらい 「保育所保育指針解説書」厚生労働省編 フレーベル館 「幼稚園教育要領解説」文部科学省 フレーベル館 ほか必要に応じて適宜紹介する |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ◎ | 60 | |||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキスト序章を読んでおくこと |
授業 | オリエンテーション(授業の全体的構造と学習の手立て) | |
事後学習(復習) | テキスト序章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章、保育所保育指針序章、幼稚園教育要領序章を読んでおくこと |
授業 | 保育内容のとらえ方(保育内容の構成) | |
事後学習(復習) | テキスト第2章、保育所保育指針序章、幼稚園教育要領序章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章を読んでおくこと |
授業 | 幼稚園と保育所 | |
事後学習(復習) | テキスト第1章、授業で学んだことの要点をまとめ、幼稚園と保育所の違いについて理解する | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキスト第7章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章を読んでおくこと |
授業 | 保育の基本 環境を通して行う保育 | |
事後学習(復習) | テキスト第7章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキスト第8章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章を読んでおくこと |
授業 | 保育の基本 遊びによる保育① 遊びの必要性と遊びを通しての総合的な指導とは | |
事後学習(復習) | テキスト第8章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第6週 | 事前学習(予習) | 遊びにおける保育者の役割について調べる |
授業 | 保育の基本 遊びによる保育② 遊びにおける保育者の役割 | |
事後学習(復習) | 配布されたプリントを参考に「遊びにおける保育者の役割」についてまとめる | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキスト第9章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章を読んでおくこと |
授業 | 保育の基本 個と集団 | |
事後学習(復習) | テキスト第9章、保育所保育指針第2章、幼稚園教育要領第1章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第8週 | 事前学習(予習) | テキスト第3章、保育所保育指針第2章を読んでおくこと |
授業 | 乳幼児の発達段階と保育内容 | |
事後学習(復習) | テキスト第3章、保育所保育指針第2章、配布されたプリントを整理し要点をまとめる | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章、保育所保育指針第3章、幼稚園教育要領第2章を読んでおくこと |
授業 | 乳幼児理解の方法 記録の実際① | |
事後学習(復習) | 授業で学んだことの要点を整理し、3歳児の記録の提出準備をすること(宿題) | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章、保育所保育指針第3章、幼稚園教育要領第2章を読んでおくこと |
授業 | 乳幼児理解の方法 記録の実際② | |
事後学習(復習) | 3歳児の記録の修正・再提出準備、4歳児の記録の提出準備をすること(宿題) | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章、保育所保育指針第3章、幼稚園教育要領第2章を読んでおくこと |
授業 | 乳幼児理解の方法 記録の実際③ | |
事後学習(復習) | 4歳児の記録の修正・再提出準備、5歳児の記録の提出準備をすること(宿題) | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章、保育所保育指針第4章、幼稚園教育要領第1章を読んでおくこと |
授業 | 教育課程・保育課程と指導計画 | |
事後学習(復習) | テキスト第5章、保育所保育指針第4章、幼稚園教育要領第1章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキスト第10章、保育所保育指針第4章、幼稚園教育要領第3章を読んでおくこと |
授業 | 指導計画の実際と保育の評価 | |
事後学習(復習) | テキスト第10章、保育所保育指針第4章、幼稚園教育要領第3章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキスト第12章、保育所保育指針第6章、幼稚園教育要領第3章を読んでおくこと |
授業 | 多様化する保育ニーズと今後の課題(保育におけるさまざまな連携) | |
事後学習(復習) | テキスト第12章、保育所保育指針第6章、幼稚園教育要領第3章、授業で学んだことの要点をまとめる | |
第15週 | 事前学習(予習) | これまでに学んだことを各自まとめ、質問の準備をする |
授業 | まとめ、質疑応答 | |
事後学習(復習) | 全授業を振り返り、まとめを行う |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しています。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更することがあります。 積極的に学ぶ姿勢で臨んで下さい。 |