| 科目名 | 韓国語 |
| ナンバリング | LC_N1_04 |
| 担当者 | 金 英子 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
韓国語の基礎的力を身につけ、簡単な韓国語の文章を理解し、話せるようになることを目標とする。 社会人としての汎用的能力として韓国語を読み、書き、話すことができるようにする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）韓国語の発音を身につける。 ２）韓国語の基本的な文法を理解できる。 ３）簡単な韓国語を話すことができる。授業中、発音・暗唱・練習問題への回答を要求することがあります。 発音や暗唱する時にはきちんと声を出し、練習問題にも積極的に回答することが望ましいです。 |
| 学習方法 | 講義。テキスト及び視聴覚教材に基づいて学習する。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：日本語から始める書き込み式 韓国語ＢＯＯＫ 韓国語入門の決定版参考書：『韓日辞典』（小学館）などの辞書類。電子辞書も可。国語のノート（１２×８マス、リーダー線入り）を各自で持参ください。 |
【地域生活支援学科 食生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 15 | 15 | 15 | 15 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 福祉生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 15 | 15 | 15 | 15 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 15 | 15 | 15 | 15 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 70 | |||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキスト１「ハングルの基本」の「ハングルのしくみ」から「複合母音」まで聞いて（ＣＤ）、読んでおく。 |
| 授業 | 基本母音と複合母音の発音と書き方 | |
| 事後学習(復習) | 母音と複母音を何度も聞きながら、声に出して発音して覚える。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト１「ハングルの基本」「基本子音」と「子音のバリエーション激音」を聞いて（ＣＤ）、読んでおく。 |
| 授業 | 子音（１）の発音と書き方 | |
| 事後学習(復習) | 子音（１）を何度も聞きながら、声に出して発音して覚える。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト１「ハングルの基本」の「子音のバリエーション」、「発音のルール」を聞いて、読んでおく。 |
| 授業 | 子音（２）の発音と書き方 | |
| 事後学習(復習) | 子音（２）を何度も聞きながら、声に出して発音して覚える。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト１「ハングルの基本」の「単語で覚えるハングル」と「ハングル表」を聞いて（ＣＤ）、読んでおく。 |
| 授業 | 単語の読み方と書き方 発音練習 | |
| 事後学習(復習) | 第4週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト２「日本語から始める韓国語入門」のSTEP1を全部聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：挨拶の表現 | |
| 事後学習(復習) | 第5週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト２「日本語から始める韓国語入門」STEP2とSTEP3を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 漢字の読み方 動詞の基本「～ハムニダ」「～ます」の表現 人の呼び方 | |
| 事後学習(復習) | 第６週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト２「日本語から始める韓国語入門」STEP4とSTEP5を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：助詞「てにをは」と否定文「～ではありません」（～アニムニダ）の表現 例文 | |
| 事後学習(復習) | 第7週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト２「日本語から始める韓国語入門」STEP6 とSTEP7を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 家族の呼び方 会話と文法：疑問文の「か？」の使い方と「こそあど言葉」の表現 例文 | |
| 事後学習(復習) | 第８週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト２「日本語から始める韓国語入門」STEP8 とSTEP9を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：「あります」「ありません」の表現と「てにをは」助詞（２） | |
| 事後学習(復習) | 第９週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキスト3「じっくり基礎を固めよう」STEP1 とSTEP2を全部聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：動詞、形容詞の基本と「うちとけた話し言葉」「～よ」YOの表現 | |
| 事後学習(復習) | 第１０週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト3「「じっくり基礎を固めよう」のSTEP3を全部聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：動詞形容詞の過去形 （～ました）の表現 | |
| 事後学習(復習) | 第１１週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト3「「じっくり基礎を固めよう」のSTEP4を全部聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：名詞文の過去形「でした」の表現 | |
| 事後学習(復習) | 第１２週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキスト3「「じっくり基礎を固めよう」のSTEP5 とSTEP6を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 会話と文法：疑問詞「何？誰？いつ？なぜ｣と動詞、形容詞の否定形「～しません」の表現 | |
| 事後学習(復習) | 第１３週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキスト3「「じっくり基礎を固めよう」のSTEP7 とSTEP8を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 単語と書き方 2種類の数字 会話と文法：敬語「なさいます」の表現 | |
| 事後学習(復習) | 第１４週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト3「「じっくり基礎を固めよう」のSTEP9～STEP11を聞いて（ＣＤ）、本分を読んでおく。 |
| 授業 | 会話と文法：動詞、形容詞の名詞修飾「～する人」願望の表現「～したいです」依頼の表現「～ください」。 | |
| 事後学習(復習) | 第１５週の講義内容を理解できるまで見直すこと。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ＣＤを聞いて、聞き取りと話すのが授業の主な内容です。毎回、授業の最後には出席チェックを兼ねて、その日の授業内容を確認します。 |