科目名 | 介護過程Ⅲ |
ナンバリング | LW_B3_02 |
担当者 | 立川 かおり |
開設学科 専攻・コース |
生活福祉学科 |
分類 | 専門教育科目 必修科目 |
関連する 資格・免許 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 2年 | 通年 | 2単位 | 必修 |
授業の概要 及びねらい |
・事例を用いて介護過程を展開する目的と効果、介護過程を展開する際の重要な視点や留意事項を説明する。 ・介護過程の一連の思考過程を理解させ、他科目で学んだ知識や技術を統合しながら適切な介護計画を立案し、適切に介護過程を展開する力をつけることをねらいとする。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
1)事例を用いて介護過程を展開する目的と効果を理解する。 2)事例を用いて介護過程を展開する際の重要な視点、留意事項を理解する。 3)情報収集、情報の解釈・関連付け・統合化、課題の明確化の実際を理解する。 4)アセスメントにおいて、介護福祉士に求められる視点を述べることができる。 5)アセスメントの結果によって、利用者の生活が大きく変化することを理解する。 6)介護過程の一連の思考過程を理解する。 7)他科目で学んだ知識や技術を統合し、適切な介護計画を立案する方法を学ぶ。 8)様々な心身状況の利用者に対しても、適切に介護過程を展開する力をつける。 |
学習方法 | 講義、ディスカッション、グループワーク、DVD視聴、小テスト、必要に応じて資料配布 |
テキスト及び 参考書籍 |
最新介護福祉全書3 介護の基本 メヂカルフレンド社 |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第1節を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開1 | |
事後学習(復習) | テキスト、板書から要点をまとめる。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第1節を読んでおく。 |
授業 | 事例で学ぶ介護過程の展開、目的と効果、視点、留意事項 | |
事後学習(復習) | テキスト、板書から要点をまとめる。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例1」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例① | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例1」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例① | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例2」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例② | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例2」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例② | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例3」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例③ | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例3」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例③ | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例5」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例④ | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例5」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例④ | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例7」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例⑤ | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例7」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例⑤ | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例8」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例⑥ | |
事後学習(復習) | アセスメント表を完成させる。 | |
第14週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章第2節「事例8」を読んでおく。 |
授業 | 利用者の特性に応じた介護過程の実践的展開2「アセスメント」の実際事例⑥ | |
事後学習(復習) | 介護計画の立案を完成させる。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 介護過程の展開について理解できたか自己評価する |
授業 | 全体のまとめ | |
事後学習(復習) | これまでの授業の要点をまとめる | |
第16週 | 事前学習(予習) | 介護過程をなぜ学ぶのか、学ぶ意義についてテキストを読んでおくこと。 |
授業 | 通所介護の状態等について理解する:誰のために(利用者)つくるかということの説明。 | |
事後学習(復習) | パワーポイント、プリント等の要点をまとめる。 | |
第17週 | 事前学習(予習) | 通所介護の概要を理解しておく。 |
授業 | 通所介護の現状・実例、介護計画の作成:専門性が必要になることの理解。 | |
事後学習(復習) | 授業で配布されたプリントの要点をまとめる。 | |
第18週 | 事前学習(予習) | 介護過程のサイクルを理解しておく。自己決定・自己選択の理念を説明できるようにしておく。 |
授業 | 利用者本位の為の計画の大切さ、満足できる人生、QOLの追求、ICFの考え方 | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第19週 | 事前学習(予習) | 特別養護老人ホームの概要を理解しておく。 |
授業 | 特別養護老人ホームの実際1 | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第20週 | 事前学習(予習) | 前回の授業の要点を確認しておく。 |
授業 | 特別養護老人ホームの実際2 | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第21週 | 事前学習(予習) | 前回の授業の要点を確認しておく。 |
授業 | 特別養護老人ホームの実際3 | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第22週 | 事前学習(予習) | 障害福祉サービスの概要を理解しておく。 |
授業 | 障害の理念Ⅰ:1)障害の基礎的理解 2)障害者福祉の基本理念 3)障害と理念の基礎的知識・身体障害 | |
事後学習(復習) | 配布資料の振り返り | |
第23週 | 事前学習(予習) | 前回授業の要点をまとめておく。 |
授業 | 障害の理念Ⅱ:3)障害と理念の基礎的知識・知的障害・精神障害・難病4)家族の心理・かかわり支援の理解 | |
事後学習(復習) | 配布資料の振り返り | |
第24週 | 事前学習(予習) | 前回授業の要点をまとめておく。 |
授業 | 障害福祉サービス利用の実際(事例)、課題レポート | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第25週 | 事前学習(予習) | 介護老人保健施設について調べておく。 |
授業 | 介護老人保健施設について:R4システムに関して | |
事後学習(復習) | 授業の要点をまとめる。 | |
第26週 | 事前学習(予習) | 前回の配布資料を読んでおく。 |
授業 | R4システムの実際:介護計画をたてる。 | |
事後学習(復習) | 個人で介護計画をたてる。 | |
第27週 | 事前学習(予習) | 前回の配布資料を読んでおく。 |
授業 | グループワーク:介護計画をたてる。 | |
事後学習(復習) | 授業の要点を整理し、まとめる。 | |
第28週 | 事前学習(予習) | 在宅訪問ポイントと実施。 |
授業 | 訪問介護の流れの理解(計画書作成)。 | |
事後学習(復習) | 在宅訪問での介護福祉士の役割をまとめる。 | |
第29週 | 事前学習(予習) | 事例、基本情報を読んでおくこと。 |
授業 | アセスメント(課題分析)。 | |
事後学習(復習) | 役割分担の大切さの学習。 | |
第30週 | 事前学習(予習) | 事例にて介護計画立案の演習。 |
授業 | グループワーク。 | |
事後学習(復習) | 訪問介護計画、発表、大切さを理解する。 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 授業内容・授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 |