| 科目名 | 障害の理解 |
| ナンバリング | SW_E1_03 |
| 担当者 | 松田 次生 |
| 開設学科 専攻・コース |
社会福祉学科 |
| 分類 | 専門教育科目 学科専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
介護福祉士国家試験受験資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
障害者の福祉（介護）を行うにあたって、障害をどうとらえるか、どのような視点で障害者に対する支援を行うかを、すべての障害に共通する一般的な障害理解（障害観）と、各種障害についてのそれぞれの医学的理解、心理的理解、生活の理解等を学ぶ。また、障害者の家族や地域に対する支援についても学習する。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１．「障害とは何か」について、これまでのいろいろな見方と新しい捉え方（障害観）を理解し、他者に説明することができる。 ２．障害支援に関するさまざまな方法を、その歴史的経過を含めて理解し、他者に説明することができる。 ３．各種障害について、医学的・心理的特性とともに、そのことによる生活上の課題について理解することができる。 ４．それぞれの障害に応じた支援・介護を、家族への支援を含めて実践することができる。 ５．当事者主体の視点を学び、その視点で支援・介護をで行うことができる。 ６．障害者支援に関するさまざまな制度（社会資源）について学び、実践に活かすことができる。 |
| 学習方法 | 講義、討論 |
| テキスト及び 参考書籍 |
新・介護福祉士養成講座 １３ 障害の理解 （中央法規） |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 30 | 30 | 20 | 100 | |||||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスを読んでおくこと |
| 授業 | 障害の概念 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストｐ２２～ｐ４１の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 障害者支援の基本的理念 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストｐ４６～ｐ５５の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 視覚障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストｐ５６～ｐ６４の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 聴覚・言語障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストｐ７６～ｐ９１の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 肢体不自由のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１４２～ｐ１７９の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 内部障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１８０～ｐ１８９の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 難病のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストｐ９３～ｐ１０１の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 知的障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１０２～ｐ１１４の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 精神障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１２３～ｐ１３１の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 発達障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１１５～ｐ１２２の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 高次脳機能障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１１５～ｐ１２２の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 重複障害のある人の生活（１）ー 盲ろうの人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１３２～ｐ１３９の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 重複障害のある人の生活（２）ー 重症心身障害のある人の生活 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキストｐ１９２～ｐ２０１の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 障害のある人に対する支援（介護）の基本的視点 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキストｐ２３０～ｐ２４８の該当箇所を読んでおくこと |
| 授業 | 家族への支援 | |
| 事後学習(復習) | 配布する「復習問題」を解きながら復習をしておくこと | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | |
| 授業 | 定期試験 | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間（自習時間）を確保すること。 講義１単位につき２時間、演習１単位につき１時間。 ※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。 |