| 科目名 | 道徳教育の研究 |
| ナンバリング | CS_B2_05 |
| 担当者 | 小林 万里子 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 3年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
日本の道徳教育の歴史、道徳性の発達理論、小学校における道徳教育の目標と内容、道徳教育の指導計画、道徳の時間の指導方法、家庭や地域社会との連携などについて解説する。また、道徳の時間の学習指導案の作成作業を通して、授業実践への意欲を高めるようにしたい。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
①道徳教育の基礎理論について理解し、その概要を説明することができる。 ②小学校の教育課程における道徳の位置づけと、道徳教育の目標・内容を理解している。 ③道徳教育の計画の意義を理解し、これを説明することができる。 ④道徳の時間の指導過程や指導方法を理解し、これを学習指導案の作成に活かすことができる。 ⑤学級における道徳教育の具体的なプランを構想することができる。 |
| 学習方法 | 講義を中心とする。適宜、ビデオ視聴を取り入れる。授業中に小テストを実施することがある。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
林忠幸・堺正之（編）『道徳教育の新しい展開』東信堂、2009年 文部科学省『小学校学習指導要領解説 道徳編』東洋館出版社、2008年 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 4 | 5 | 70 | 10 | 5 | 3 | 3 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 65 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ◎ | 15 | |||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ◎ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 道徳の時間に関わる自身の経験を整理する。 |
| 授業 | 道徳教育をめぐる今日的状況、道徳の意味 | |
| 事後学習(復習) | 学習指導要領解説（p.15-16）をもとに要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.21-29）を読む。 |
| 授業 | 日本における道徳教育の歴史（戦前から戦後まで） | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリント等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.3-7，29-36）を読む。 |
| 授業 | 日本における道徳教育の歴史（近年の動向） | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリント等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.38-54）・学習指導要領解説（p.16-18）を読む。 |
| 授業 | 道徳性の発達理論 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・板書等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.91-94）を読む。 |
| 授業 | 小学校における道徳教育の目標 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・学習指導要領解説（p.24-28）をもとに要点をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.94-100）を読む。 |
| 授業 | 小学校における道徳教育の内容 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・学習指導要領解説（p.34-38，76-78）をもとに要点をまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.89-104）・学習指導要領解説（p.29-31）を読む。 |
| 授業 | 小学校の教育課程における道徳の位置づけ | |
| 事後学習(復習) | 学習指導要領解説（p.99-115）を読み、要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.105-117）を読む。 |
| 授業 | 道徳教育の指導計画、道徳の時間の基本的な指導過程 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・学習指導要領解説（p.63-75，79-80）・プリントをもとに要点をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキスト（p.118-124）を読む。 |
| 授業 | 道徳の時間の教材 | |
| 事後学習(復習) | テキスト（p.105-117）・学習指導要領解説（p.93-95）をもとに要点をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 学習指導要領解説（p.84-89）を読む。 |
| 授業 | 道徳の時間の指導方法（表現活動） | |
| 事後学習(復習) | プリント・板書等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 学習指導要領解説（p.84-89，124）を読む。 |
| 授業 | 道徳の時間の指導方法（板書、指名）、道徳教育における評価 | |
| 事後学習(復習) | 学習指導要領解説（p.124-128）・プリント・板書等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | プリント（読み物資料）を読み、授業で扱いたい場面を考える。 |
| 授業 | 道徳の時間の学習指導案作成（内容分析と教材研究） | |
| 事後学習(復習) | 学習指導要領解説をもとに内容を解釈し、教材研究を深める。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 教材研究をもとに中心場面を決め、授業の流れを考える。 |
| 授業 | 道徳の時間の学習指導案作成 | |
| 事後学習(復習) | 学習指導案を完成させる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 作成した学習指導案を自己評価する。 |
| 授業 | 道徳の時間の授業論 | |
| 事後学習(復習) | プリント・板書等をもとに要点をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 学習指導要領解説（p.90-98，116-123）を読む。 |
| 授業 | これからの道徳教育、まとめ | |
| 事後学習(復習) | ||
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業計画の各週の内容は、授業中に取り上げる主な事項を示しています。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更する場合があります。 小テストの実施日時等については、初回授業時に説明します。 |