科目名 | 日本語初級 |
ナンバリング | |
担当者 | 谷口 なおみ |
開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
分類 | 共通教育科目 選択科目 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 前期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科・リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻・子ども学科・心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科・スポーツ健康福祉学科) |
授業の概要 及びねらい |
初級後半レベルの語彙、文型、及び場面に応じた表現を学習する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
初級後半レベルの語彙、文型、表現、漢字を学習し、日常的な場面で、その場に応じた適切なコミュニケーションができるようになることを目指す。 |
学習方法 | 話す・聞く・読む・書く |
テキスト及び 参考書籍 |
「みんなの日本語初級Ⅱ」 第2版 |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 25 | 50 | 100 | ||||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第26課/第27課 丁寧な依頼/可能動詞(1) | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第28課/第29課 継続・習慣の表現/自動詞 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第30課/第31課 他動詞/意向形 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第32課/第33課 推量/命令形・禁止形 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第34課/第35課 時間表現(1)/条件形 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第36課/第37課 可能動詞(2)/受身形 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第38課/第39課 形容詞文/感情や事態の表現 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第40課/第41課 疑問詞疑問文/授受表現 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第42課/第43課 目的表現/様態の表現 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第44課/第45課 意志動詞・無意志動詞/不満表現 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第46課/第47課 時間表現(2)/伝聞 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第48課 使役文 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第49課 尊敬語 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第14週 | 事前学習(予習) | 学習する課の本文を読んでおく。 |
授業 | 第50課 謙譲語 | |
事後学習(復習) | 授業で学習した内容の復習と(文法問題・読解問題)をする。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 既習の単語及び文型を見直しておく。 |
授業 | 総復習/テスト | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | 授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しています。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 各自ノートを準備し、予習や復習で学習した記録が残せるようにして おくこと。 |