科目名 | 日本語中級 |
ナンバリング | |
担当者 | 谷口 なおみ |
開設学科 専攻・コース |
健康栄養学科 社会福祉学科 スポーツ健康福祉学科 リハビリテーション学科 理学療法学専攻 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 子ども学科 心理カウンセリング学科 |
分類 | 共通教育科目 選択科目 |
関連する 資格・免許 |
栄養士免許申請資格 管理栄養士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 1年 | 後期 | 1単位 | 選択(健康栄養学科・リハビリテーション学科 理学療法学専攻・リハビリテーション学科 作業療法学専攻・子ども学科・心理カウンセリング学科) 選択必修(社会福祉学科・スポーツ健康福祉学科) |
授業の概要 及びねらい |
社会の様々な場面における「話題」や「課題」について自ら考え、表現する。中級レベルの語彙、文型、及び場面に応じた表現を学習する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
中級の語彙や表現を増やしながら社会の身近な課題について考え、客観的に表現できるようにする。日本語によるコミュニケーションの中でも「対話力」に重点をおき、人とつながる力を養う。 |
学習方法 | 話す・聞く・読む・書く・ロールプレイ |
テキスト及び 参考書籍 |
「できる日本語」 中級本冊 |
【健康栄養学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【リハビリテーション学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【子ども学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【心理カウンセリング学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 5 | 30 | 40 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | ◎ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第4課 地域を知って生活する | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第2週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第5課 緊急事態 | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第3週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第6課 地図を広げる | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第4週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第7課 世代を超えた交流 | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第5週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第8課 気持ちを伝える | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第6週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第9課 言葉を楽しむ | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第7週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第10課 日本を旅する | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第8週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第11課 ライフスタイル | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第9週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第12課 心と体の健康 | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第10週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第13課 トレンドに乗ってつながる | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第11週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第14課 カルチャーショック | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第12週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第15課 情報社会に生きる | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第13週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第16課 学校生活 | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第14週 | 事前学習(予習) | この課で学習する「ことば」を予習 |
授業 | 第17課 働くということ | |
事後学習(復習) | 文型を使った文を作る/単元毎の「読み物」を読み質問に答える | |
第15週 | 事前学習(予習) | 日本語中級で学習した内容確認 |
授業 | 作文/テスト | |
事後学習(復習) |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | ・授業計画の各週の内容は、授業で取り上げる主な事項を示しています。 授業計画はあくまで予定であり、進度に応じて変更が出る場合があります。 各自ノートを準備し、予習や復習で学習した記録が残せるようにしておくこと。 |