科目名 | 生活科指導法 |
ナンバリング | CS_C2_05 |
担当者 |
松尾 正幸 飯盛 啓生 |
開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
関連する 資格・免許 |
小学校教諭一種免許状 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 3年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
授業の概要 及びねらい |
日々の生活をとおして、自然に親しみ、季節の変化や生活の中で起こる事象を科学的に理解し、感動を伴う体験型の科学教育につなげる方法について理解する。 将来、科学好きな、理科好きな子どもに成長するために「生活」の授業の展開例や展開方法について理解する。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
1)科目としての「生活」についてキーポイントをまとめることができる。2)「生活」に適したテーマを身の回りから見つけその指導法を構築することができる。3)理科が好きな子どもに成長するための環境について考察することができる。4)校庭や野外における事故とその対策について理解することができる。5)子どもの科学教育に適した教育資源について考察し、それを用いた方法を構築することができる。 |
学習方法 | 講義、プリント、授業の復習を兼ねた小テストを毎回行う。 |
テキスト及び 参考書籍 |
特になし |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 5 | 5 | 5 | 35 | 15 | 5 | 5 | 15 | 5 | 5 | 100 | ||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ◎ | ◎ | ◎ | 30 | |||||||||||||||||||||
小テスト等 | ○ | ◎ | ○ | ○ | 35 | ||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | 5 | |||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | 15 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | テキストの付録(P74-75)を読んでおくこと。 |
授業 | オリエンテーション | |
事後学習(復習) | テキストの付録(P74-75)、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第2週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章(P1-2)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科設立の経緯と背景 | |
事後学習(復習) | テキスト第1章(P1-2)、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第3週 | 事前学習(予習) | 配布された講演資料を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科の理念 | |
事後学習(復習) | 配布講演資料、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第4週 | 事前学習(予習) | テキスト第2章(P9-15)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科教育の目標 | |
事後学習(復習) | テキスト第2章、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第5週 | 事前学習(予習) | テキスト第3章(P19-40)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科教育の内容 | |
事後学習(復習) | テキスト第3章、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 配布した実践資料を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科教育の方法 | |
事後学習(復習) | 配布資料、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第7週 | 事前学習(予習) | テキスト第4章(P41-50)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科の授業計画(Ⅰ) | |
事後学習(復習) | テキスト第4章、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第8週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章(P51-66)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科の授業計画(Ⅱ) | |
事後学習(復習) | テキスト第5章、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。 | |
第9週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章(P62-63)を読んでおくこと。 |
授業 | 生活科の評価について(小テスト、定期試験) | |
事後学習(復習) | テキスト第5章(P62-63)、プリントと板書等を合わせ、要点をまとめる。試験結果を再検討する。 | |
第10週 | 事前学習(予習) | 「生活」と「理科」の関係について知る。 |
授業 | 科目としての「生活」について学習し、キーポイントをまとめる。 | |
事後学習(復習) | 「生活」と「理科」の関係と生活指導法のポイントをまとめる。 | |
第11週 | 事前学習(予習) | 「生活」の中でとりあげたいテーマについて考えておく。 |
授業 | 「生活」に適したテーマを身の回りから見つけその指導法を構築する。 | |
事後学習(復習) | 各自で考えたテーマにそった指導法をまとめる。 | |
第12週 | 事前学習(予習) | 発表の準備をしておく。 |
授業 | 前回各自で見つけたテーマの指導法について発表する。 | |
事後学習(復習) | 発表についての考察を行う。 | |
第13週 | 事前学習(予習) | 児童が日常生活の中から「理科」へとつなげることのできる内容について考えておく。 |
授業 | 「理科」が好きな子どもに成長するための環境について討論する。 | |
事後学習(復習) | 討論の内容についてまとめる。 | |
第14週 | 事前学習(予習) | 校庭や野外の観察についての注意点について考えておく。 |
授業 | 校庭や野外における事故とその対策について理解する。 | |
事後学習(復習) | 野外観察における注意点と事故の防止策についてまとめる。 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 発表の用意をする。 |
授業 | 子どもの科学教育に適した教育資源について考察し、それを用いた方法について発表する。 | |
事後学習(復習) | 発表の内容を活用できるようにまとめておく。 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 |