| 科目名 | 相談援助 |
| ナンバリング | CS_D2_08 |
| 担当者 | 滝口 真 |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 専門基幹科目 |
| 関連する 資格・免許 |
保育士資格 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 1単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
１．相談援助の概要及び方法と技術について理解する。 ２．相談援助の具体的展開について理解する。 ３．児童保育におけるソーシャルワークの応用と事例分析を通して対象者への理解を深める。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１．相談援助の概要（①相談援助の理論、②相談援助の意義、③相談援助の機能、④相談援助とソーシャル ワーク、⑤児童保育とソーシャルワーク等）について理解する。 ２．相談援助の方法と技術（①相談援助の対象、②相談援助の過程、③相談援助の技術・アプローチ等）に ついて理解できる。 ３．相談援助の具体的展開（①計画・記録・評価、②関係機関との協働、③多様な専門職との連携、④社会 資源の活用、調整、開発等）について理解できる。 ４．事例分析（①虐待の予防と対応等の事例分析、②障がいのある子どもとその保護者への支援等の事例分析、③ロールプレイ、フィールドワーク等による事例分析等）について理解できる。 |
| 学習方法 | 講義及び演習 |
| テキスト及び 参考書籍 |
『相談援助の基盤と専門職』植戸貴子編 みらい 2010年 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | 10 | ||||||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | |||||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 相談援助の概要①（相談援助の理論）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の概要①（相談援助の理論） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の概要①（相談援助の理論）の内容理解 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 相談援助の概要②（相談援助の意義）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の概要②（相談援助の意義） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の概要②（相談援助の意義）の内容理解 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 相談援助の概要③（相談援助の機能）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の概要③（相談援助の機能） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の概要③（相談援助の機能）の内容理解 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 相談援助の概要④（相談援助とソーシャルワーク）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の概要④（相談援助とソーシャルワーク） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の概要④（相談援助とソーシャルワーク）の内容理解 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 相談援助の概要⑤（保育とソーシャルワーク）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の概要⑤（保育とソーシャルワーク） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の概要⑤（保育とソーシャルワーク）の内容理解 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 相談援助の方法と技術①（相談援助の対象）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の方法と技術①（相談援助の対象） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の方法と技術①（相談援助の対象）の内容理解 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 相談援助の方法と技術②（相談援助の過程）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の方法と技術②（相談援助の過程） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の方法と技術②（相談援助の過程）の内容理解 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 相談援助の方法と技術③（相談援助の技術・アプローチ）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の方法と技術③（相談援助の技術・アプローチ） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の方法と技術③（相談援助の技術・アプローチ）の内容理解 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 相談援助の具体的展開①（計画・記録・評価）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の具体的展開①（計画・記録・評価） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の具体的展開①（計画・記録・評価）の内容理解 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 相談援助の具体的展開②（関係機関との協働）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の具体的展開②（関係機関との協働） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の具体的展開②（関係機関との協働）の内容理解 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 相談援助の具体的展開③（多様な専門職との連携）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の具体的展開③（多様な専門職との連携） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の具体的展開③（多様な専門職との連携）の内容理解 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 相談援助の具体的展開④（社会資源の活用、調整、開発）に関する情報収集 |
| 授業 | 相談援助の具体的展開④（社会資源の活用、調整、開発） | |
| 事後学習(復習) | 相談援助の具体的展開④（社会資源の活用、調整、開発）の内容理解 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事例分析①（虐待の予防と対応等）に関する情報収集 |
| 授業 | 事例分析①（虐待の予防と対応等） | |
| 事後学習(復習) | 事例分析①（虐待の予防と対応等）の内容理解 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事例分析②（障がいのある子どもとその保護者への支援等）に関する情報収集 |
| 授業 | 事例分析②（障がいのある子どもとその保護者への支援等） | |
| 事後学習(復習) | 事例分析②（障がいのある子どもとその保護者への支援等）の内容理解 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 事例分析③（ロールプレイ、フィールドワーク等）に関する情報収集 |
| 授業 | 事例分析③（ロールプレイ、フィールドワーク等） | |
| 事後学習(復習) | 事例分析③（ロールプレイ、フィールドワーク等）の内容理解 | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 全体の振り返り |
| 授業 | 全体のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 全体の総括と内容理解 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | １．事前学習と事後学習による自主的な受講を期待します。 ２．グループディスカッションにおける積極的な発言を期待します。 |