科目名 | 高齢者福祉論 |
ナンバリング | SH_C2_02 |
担当者 | 江口 賀子 |
開設学科 専攻・コース |
スポーツ健康福祉学科 社会福祉学科 |
分類 | 専門教育科目 学科基幹科目及び学科専門科目 |
関連する 資格・免許 |
社会福祉士国家試験受験資格 社会福祉士国家試験受験資格 介護福祉士国家試験受験資格 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
神埼 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
授業の概要 及びねらい |
現代社会における高齢者福祉のニーズや生活実態を把握し、支援にかかわる施策、制度、法律、サービス、援助技術について具体的に学習する。高齢者の特性を踏まえながら。高齢者本人、家族、地域などそれぞれの立場から理解を深めていきたい。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
|
授業の 到達目標 |
①高齢者の特性について説明できる。 ②高齢者を取り巻く環境や生活の実態について説明できる。 ③介護保険制度の内容や課題について説明できる。 ④老人福祉法について説明できる。 ⑤高齢者虐待の実態や防止についての取り組みについて説明できる。 ⑥認知症について理解し、特徴に応じた支援の在り方を考えることができる。 ⑦高齢者福祉にかかわるバリアフリーの状況や取り組みについて説明することができる。 |
学習方法 | 講義形式で行なう。 |
テキスト及び 参考書籍 |
『高齢者に対する支援と介護保険制度」新社会福祉士養成講座13巻 中央法規出版 最新版 |
【スポーツ健康福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 30 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ○ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ○ | 20 | |||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
【社会福祉学科】
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 10 | 10 | 10 | 30 | 20 | 10 | 10 | 100 | |||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
定期試験 | ○ | ○ | 50 | ||||||||||||||||||||||
小テスト等 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | |||||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ○ | 20 | ||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | |
授業 | オリエンテーション | |
事後学習(復習) | 高齢福祉を学ぶことの意義 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 高齢化社会の特徴についての予習 |
授業 | 高齢化社会の特徴 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第3週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の理念、目標、範囲などについての予習 |
授業 | 高齢者福祉の理念、目標、範囲 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第4週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の利用者についての予習 |
授業 | 高齢者福祉の利用者の理解(精神的、身体的特徴など) | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第5週 | 事前学習(予習) | 高齢者福祉の歴史についての予習 |
授業 | 高齢者福祉の歴史 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第6週 | 事前学習(予習) | 高齢者介護の実態についての予習 |
授業 | 高齢者介護の実態 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第7週 | 事前学習(予習) | 老人福祉法についての予習 |
授業 | 老人福祉法の目的と内容 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第8週 | 事前学習(予習) | 高齢者医療制度についての予習 |
授業 | 高齢者医療制度 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第9週 | 事前学習(予習) | 介護保険法についての予習 |
授業 | 介護保険法の制定と理念・目的 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第10週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度創設のねらい(老人福祉法の措置と比較して)についての予習 |
授業 | 介護保険制度創設のねらい | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第11週 | 事前学習(予習) | 介護保険制度の内容についての予習 |
授業 | 介護保険制度の内容 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第12週 | 事前学習(予習) | 介護保険の実態と課題についての予習 |
授業 | 介護保険制度の実態と課題 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第13週 | 事前学習(予習) | 認知症高齢者の特性についての予習 |
授業 | 認知症高齢者支援施策の内容と展開 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第14週 | 事前学習(予習) | 高齢者のバリアフリー、住宅施策に関する予習 |
授業 | 高齢者施策におけるバリアフリー施策、住宅施策 | |
事後学習(復習) | 振り返り | |
第15週 | 事前学習(予習) | これまでの総括 |
授業 | まとめ | |
事後学習(復習) | 振り返り |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間(自習時間)を確保すること。 講義1単位につき2時間 |