| 科目名 | 発達障害理学療法学 |
| ナンバリング | RP_G3_08 |
| 担当者 | 久保 温子 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 理学療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 3年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
人間発達学・運動学で学んだ正常運動発達の知識を基に、発達障害を呈する小児の理学療法について学ぶ。脳性まひについては様々な病態を理解し、理学療法を行うための評価・目標設定・治療プログラムについても触れていく。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）知識・理解 理学療法の対象となる小児疾患について基礎知識・理学療法について理解する 脳性まひの病態と理学療法を理解する。 重症心身障害児（者）の理学療法について理解する。 発達障害を示す多様な疾患の病態を理解し、理学療法の対象として理解を深める。 ２）思考・判断 発達領域の症例について評価・統合・解釈を行うことが出来る。 ３）関心・意欲 発達領域の理学療法・作業療法・言語療法について関心をもつ。 |
| 学習方法 | 講義・課題 |
| テキスト及び 参考書籍 |
テキスト：1.イラストでわかる小児理学療法 上杉雅之監修 医歯薬出版 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 10 | 40 | 10 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 教科書を準備する。人間発達学で習ったことを復習する。 |
| 授業 | オリエンテーション 小児神経系理学療法の歴史 | |
| 事後学習(復習) | イラストでわかる小児理学療法 第1.2章読む | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 国家試験問題を準備する |
| 授業 | 脳性麻痺について | |
| 事後学習(復習) | イラストでわかる小児理学療法 授業で進んだページを読み直す 国家試験問題を解く | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 授業で進んだページを読み直す |
| 授業 | 脳性麻痺について | |
| 事後学習(復習) | イラストでわかる小児理学療法 授業で進んだページを読み直す 国家試験問題を解く | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 授業で進んだページを読み直す |
| 授業 | 脳性麻痺について | |
| 事後学習(復習) | イラストでわかる小児理学療法 授業で進んだページを読み直す 国家試験問題を解く | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第10章読む |
| 授業 | 神経筋疾患（筋ジストロフィーほか） | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し 国家試験問題を解く | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第9章読む |
| 授業 | 整形外科疾患（二分脊椎ほか） | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し 国家試験問題を解く | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第9章読む |
| 授業 | 整形外科疾患（ペルテス病ほか） | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し 国家試験問題を解く | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第11章読む |
| 授業 | 遺伝子疾患（ダウン症ほか） | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し 国家試験問題を解く | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第8.12章読む |
| 授業 | 新生児・重症心身障害児（者） | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し 国家試験問題を解く | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 評価に必要な物品準備 |
| 授業 | 小児評価法・目標設定・治療プログラム立案 | |
| 事後学習(復習) | 評価を一人で出来るように復習する 国家試験問題を解く | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 評価に必要な物品準備 |
| 授業 | 小児評価法・目標設定・治療プログラム立案 | |
| 事後学習(復習) | 評価を一人で出来るように復習する 国家試験問題を解く | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 脳性麻痺について復習する |
| 授業 | 小児評価法・目標設定・治療プログラム立案 | |
| 事後学習(復習) | ケースレポートを仕上げる。国家試験問題を解く | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 日常生活用具・補装具について調べる |
| 授業 | 日常生活用具・補装具など | |
| 事後学習(復習) | 国家試験問題を解く | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | イラストでわかる小児理学療法 第13章読む |
| 授業 | 発達障害 | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | プリントを読む |
| 授業 | 子どもの摂食・嚥下・まとめ | |
| 事後学習(復習) | プリント見直し | |
| 第１６週 | 事前学習(予習) | 試験準備 |
| 授業 | 試験 | |
| 事後学習(復習) | 試験見直し | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 必要に応じて定期試験は２回に分けて行うことがあります。 復習として国家試験問題を課題とします。 |