| 科目名 | 作業療法評価学Ⅰ |
| ナンバリング | RO_F1_01 |
| 担当者 |
押川 武志
藤原 和彦 |
| 開設学科 専攻・コース |
リハビリテーション学科 作業療法学専攻 |
| 分類 | 専門教育科目 専門科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 前期 | 1単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
作業療法において「評価」は治療・援助とならぶ重要な過程です。対象者の身心機能と身体構造に関する情報を得るために必要な作業療法評価の項目、目的、方法について説明します。さらに、初期評価が行えるよう、対象者に関する情報を収集・整理し、次に情報を分析・解釈するための実技も行います。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
１）作業療法評価の目的を説明できる。２）評価の過程を説明できる。３）作業療法評価の枠組みと各枠組み内の評価項目（対象）と手段を理解できる。 ４）対象者の心身機能と身体構造の評価項目と目的および手段を関連づけて説明できる。 ５）症例を通してその対象者に必要な評価項目を選択することができる。 ６）症例を通して評価スケジュールを作成できる。 ７）症例を通して評価結果から対象者の肯定的側面（利点）と否定的側面（問題点）を整理できる。 ８）症例を通して作業療法の対応課題の意味を理解できる。 ９）症例を通して作業療法評価の目的と評価項目および手段を説明できる。 １０）症例を通して作業療法評価の過程を説明できる。 １１）症例を通して作業療法の治療計画の意味を理解できる。 |
| 学習方法 | 講義。必要に応じて演習を行なう。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
１）ゴールドマスターテキスト作業療法評価学第2版 株式会社メジカルビュー社，２）神経診察クローズアップ メジカルビュー社，３）リハビリテーション基礎評価学 羊土社 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 10 | 40 | 30 | 100 | ||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 70 | ||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | ○ | ○ | 5 | ||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||
| 授業態度 | ◎ | ◎ | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ◎ | ◎ | 10 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | オリエンテーション，評価とは？，作業療法評価の流れ | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 作業療法評価の基本①（情報収集，バイタルサイン） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 作業療法評価の基本②（記録と報告） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 作業療法評価の基本③（ICIDHとICF） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 作業療法評価の基本④（ICIDHとICF） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際① 観察評価（ADL・QOL等を中心に） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際②（形態計測） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際③（形態計測） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際④（形態測定） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際⑤（感覚検査） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際⑥（感覚検査） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際⑦（感覚検査） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際⑧（バランス評価） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | テキストの該当頁を熟読すること． |
| 授業 | 評価の実際⑨（バランス評価） | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 必要に応じて事前に提示する． |
| 授業 | まとめ | |
| 事後学習(復習) | 必要に応じて講義中に提示する． | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 基礎的知識は理解していることを前提に講義を進めます． 受講時は実習着及び実習靴の着用が必要である（アクセサリー等の着用を認めない）． 作業療法評価学と作業療法評価学演習は相互理解が必要な科目であるため，同時に受講が必要である． |