| 科目名 | 海外文化事情Ⅱ |
| ナンバリング | LC_L2_02 |
| 担当者 | 平田 孝治 |
| 開設学科 専攻・コース |
地域生活支援学科 食生活支援コース 地域生活支援学科 福祉生活支援コース 地域生活支援学科 多文化生活支援コース |
| 分類 | 専門教育科目 選択科目 |
| 関連する 資格・免許 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 後期 | 2単位 | 選択必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
多文化共生社会における異文化理解・適応力を演習形式の授業によって獲得する。授業では、主にPBLを行うほか、本学及び地域における国際交流活動に参加し、グローバル学習をする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
枠組みモデルを基に、グローバルナショナリズム、多様性、人権、相互依存、持続可能な開発、価値観と認識、社会正義、紛争問題などのいくつかのテーマを探究し、また国際交流活動を実際行うなかで、次の能力を身に付ける。 ・世界的視野をもった批判的思考と創造的思考 ・自己認識との相違に対するオープンマインド ・グローバルな問題や関係性への理解 ・より良い世界に向けた最善の理解と方法 ・特定の地域課題に焦点をあてた最善の理解と方法及び行動力 |
| 学習方法 | PBL（Project-Based Learning）行う。文献調査、交流活動、グループワーク、プレゼンテーションを実施する。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
プリントを配付する。必要に応じて参考図書・文献等を紹介する。 |
【地域生活支援学科 食生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 15 | 20 | 10 | 15 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 福祉生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 15 | 20 | 10 | 15 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
【地域生活支援学科 多文化生活支援コース】
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 100 | |||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
||||||||||||||||||||||||
| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ◎ | ○ | 30 | ||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ○ | ○ | ○ | ○ | ◎ | 25 | |||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ◎ | 15 | ||||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | - |
| 授業 | 授業計画の説明、グローバル学習について | |
| 事後学習(復習) | 課題や問題をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | グルーバル化社会に対するテーマ、課題や問題点を考える。 |
| 授業 | 枠組みモデルに基づいて課題や問題点を議論し、整理する。 | |
| 事後学習(復習) | 整理したテーマをまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 整理したテーマをまとめ、考えを整理する。 |
| 授業 | テーマ①～③を決め、ゴールを決める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマとゴールをまとめ提出する。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テーマ①に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ①の調査を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テーマ②に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ②の調査を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 調査をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テーマ①②を補足する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ①～②を討論し、疑問点など調査を深める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマ①～②をレポートにまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テーマ①～②のレポートについて発表の準備をする。 |
| 授業 | テーマ①～②をレポートに基づいて発表、討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テーマ③に関する配付資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | テーマ③を討論し、疑問点など調査を深める。 | |
| 事後学習(復習) | テーマ③をレポートにまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | テーマ③のレポートについて発表の準備をする。 |
| 授業 | テーマ③をレポートに基づいて発表、討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 選定した3つのテーマ資料とレポートを読み返し、学習内容を把握、目的を設定する。 |
| 授業 | 国際交流活動①に関し、異国の文化や考え方などを具体的に学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 選定した3つのテーマ資料とレポートを読み返し、学習内容を把握、目的を設定する。 |
| 授業 | 国際交流活動②に関し、異国の文化や考え方などを具体的に学ぶ。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | これまでに配付された資料と提出レポートをすべて読み返し、学習内容を把握する。 |
| 授業 | 国際交流活動の学びについてプレゼンテーション準備を行う。 | |
| 事後学習(復習) | 目的に応じた必要な調査を行う。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 調査資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | 授業で学んだ事項をもとに地域のグローバル化について具体的に討論する。 | |
| 事後学習(復習) | レポートにまとめ提出する。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 地域のグローバル化に係る資料を読み、学習内容を把握する。 |
| 授業 | レポートをもとに調査する。 | |
| 事後学習(復習) | 総括となるプレゼンテーションの準備を行う。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 総括となるプレゼンテーションの準備を行う。 |
| 授業 | 総括となるプレゼンテーションと討論を行う。 | |
| 事後学習(復習) | プレゼンテーション資料をまとめ提出する。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | この科目では、実際の留学あるいは国際交流活動の経験から得た知識を演習形式で学び深めるものである。テーマ①～③は、授業のなかで設定するものとする。国際交流活動①②は、個人の活動において設定するものとする。計画はあくまで予定であり、学習の進度や交流活動の日程等に応じて変更する場合がある。 |