| 科目名 | 保育内容総論 |
| ナンバリング | |
| 担当者 | 小栗 正裕 |
| 開設学科 専攻・コース |
幼児保育学科 |
| 分類 | 専門教育科目 必修科目 |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭二種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 神埼 | 2年 | 後期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
保育所・幼稚園における保育の「領域」とは、小学校以上の教育における「教科」とは異なり、相互に関連性のあるものとして捉えられ、保育の展開に当たっては総合的な指導が必要である。保育内容総論においては、保育内容各領域の授業科目で学んだ内容をまとめ、保育内容を構造的・総合的に理解することを目的とする。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
|
| 授業の 到達目標 |
１）保育所・幼稚園における一日の流れを理解し、説明できる。 ２）保育所・幼稚園の保育内容の歴史的変遷について理解し、その意味について説明できる。 ３）保育における「総合性」にと「遊びの教育的意義」ついて理解し、説明できる。 ４）保育における「教材」としての「環境構成」の意義について理解し、説明できる。 ５）保育における「計画」とその構造について理解し、適切に指導案を立案できる。 ６）保育における今日的課題について理解し、それに対する自分の考えを述べることができる。 |
| 学習方法 | 演習。テキストと配布プリントを用いる。授業内で映像資料や事例を用いた個人ワークやグループワークを組み合わせる。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
太田悦生編『新時代の保育双書 新・保育内容総論〔第２版〕』みらい，2010 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 20 | 15 | 15 | 15 | 15 | 100 | |||||||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | ○ | ◎ | ◎ | ○ | 60 | ||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | ○ | ○ | ○ | ○ | 15 | ||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ○ | ○ | ○ | 10 | ||||||||||||||||||||
| 授業態度 | |||||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | |||||||||||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 15 | ||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | 要領・指針の第1章「総則」を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容総論で学ぶこと | |
| 事後学習(復習) | プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章の前半（幼稚園に関する部分）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の一日の理解―幼稚園・３歳以上児 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | テキスト第1章の後半（保育所に関する部分）を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の一日の理解―保育所・３歳未満児 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | テキスト第11章の前半を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の変遷（１）―保育科目の時代から保育５項目の時代まで | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | テキスト第11章の後半を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の変遷（２）―保育要領の時代から現在まで | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | テキストの第2章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育内容の構造と総合性 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | テキスト第8章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における遊び | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | テキスト第7章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における指導・援助 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 事前に配布するプリントを読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における環境とその構成 | |
| 事後学習(復習) | プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 事前に配布するプリントを読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における教材を考える―「おもちゃ」を一例に | |
| 事後学習(復習) | プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | テキスト第5章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における指導計画 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | テキスト第10章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育における評価 | |
| 事後学習(復習) | テキスト・プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前に配布するプリントを読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の現代的課題（１）―個を生かし集団を育てる | |
| 事後学習(復習) | プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事前に配布するプリントを読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の現代的課題（２）―小学校への接続と連携 | |
| 事後学習(復習) | プリントと授業内容を振り返り、要点をまとめる。 | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | テキスト第12章を読んでおくこと。 |
| 授業 | 保育の現代的課題（３）―保育者に求められる姿 | |
| 事後学習(復習) | 授業全体の振り返りとまとめを行い、試験に備える。 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 保育士資格・幼稚園教諭免許取得の必修科目である。保育者となる自覚を持って受講すること。 |