| 科目名 | 総合演習 |
| ナンバリング | CS_E2_01 |
| 担当者 | 赤星 まゆみ |
| 開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
| 分類 | 専門教育科目 ゼミナール |
| 関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭一種免許状 小学校教諭一種免許状 |
| 開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
| 佐賀 | 2年 | 前期 | 2単位 | 必修 |
| 授業の概要 及びねらい |
本演習は「持続可能性」概念を鍵に人類共通の緊急課題である環境や人権、開発、平和などの問題をグローバルな視点から学ぶ。とりわけ、一人一人が地球市民として「安全・安心で持続可能な未来」のために積極的に行動する姿勢を探究することをめざし、参加・体験型の学習を受講生自身が構想・設計・実践することを試みる。 |
| 実務経験に 関連する 授業内容 |
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| 授業の 到達目標 |
1. 新聞やテレビなどのメディアを通して、現代社会の地球規模で進行する様々な問題に関心を持ち、その内容を人に伝えることができる。また、これらの問題を解決する方法に関心を持ち、そのための情報を収集することができる。その際、多様な情報資源にアクセスし、活用することができる。 2. これらの諸問題について「持続可能性」の概念を鍵とする学習のあり方について考え、その実践方法を具体的に構想できる。 3. 問題解決にかかわる概念・用語を理解し、その多様な技法に習熟する。 4. 身近な問題をグローバルな視点で見直し、自分の考えを深めることができる。 5. 調査したことを整理・分析・発表する。発表や成果物について自己評価・相互評価することができる。 6. 他人の意見や発表を聞くこと、建設的な討論を行うことといったコミュニケーション技術を高める。 |
| 学習方法 | 演習。視聴覚教材の活用やグループワークを通じた多様な成果物の作成・発表。学習のピアレビュー。 |
| テキスト及び 参考書籍 |
参考書は授業時に指示する。必要に応じて資料を配付する。 |
| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
| 汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
| 態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
| 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
| 比率 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 100 | ||||||||||||
| 評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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| 定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
| 小テスト等 | 10 | ||||||||||||||||||||||||
| 宿題・授業外レポート | ○ | ◎ | ◎ | ○ | ○ | ◎ | ◎ | 50 | |||||||||||||||||
| 授業態度 | ○ | ○ | ○ | ||||||||||||||||||||||
| 受講者の発表 | ◎ | ◎ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 30 | |||||||||||||||||
| 授業の参加度 | ○ | ○ | ○ | 10 | |||||||||||||||||||||
| その他 | |||||||||||||||||||||||||
| 合計 | 100 | ||||||||||||||||||||||||
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
| 授業計画（学習内容・キーワードのスケジュール） | ||
| 第１週 | 事前学習(予習) | シラバスの確認、シラバスをもとに履修目標を検討する（ノート準備） |
| 授業 | 1.ガイダンス（授業の目的、内容、方法）―テーマを決める（ゼミ分け） | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、履修計画の作成 | |
| 第２週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 2-1. グローバリゼーションと人類共通の課題（1）―地球規模の緊急課題について考えよう | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第３週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 2-2. グローバリゼーションと人類共通の課題（2）―子どもの本と平和：資料を読み合う | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート | |
| 第４週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 2-3. グローバリゼーションと人類共通の課題（3）―子どもの本と平和：ブックトーク | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート | |
| 第５週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 2-4. グローバリゼーションと人類共通の課題（4）―写真・絵を通して考える | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第６週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 2-5. グローバリゼーションと人類共通の課題（5）―フォトランゲージの方法について | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第７週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 3-1. 「持続可能な社会」（1）―｢国連持続可能な開発のための教育（ESD）｣について | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第８週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（テキスト・配布資料等を参考にする） |
| 授業 | 3-2. 「持続可能な社会」（2）―「持続可能な社会」を考える体験的学習の企画 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、小レポート | |
| 第９週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-3. 「持続可能な社会」（3）―グループワーク①：問題発見?諸問題の検討とテーマ決定 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第１０週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-4. 「持続可能な社会」（4）―グループワーク②：資料収集・討論・資料のまとめ | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第１１週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-5. 「持続可能な社会」（5）―グループワーク③：教育課題としてのアプローチの検討 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第１２週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-6. 「持続可能な社会」（6）―グループワーク④：学習方法の計画 | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入 | |
| 第１３週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-7. 「持続可能な社会」（7）―全体会：学習方法の提案と実践① | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、レポート | |
| 第１４週 | 事前学習(予習) | 事前配布資料の熟読、事前配布ワークシートの記入（研究テーマに関するもの） |
| 授業 | 3-8. 「持続可能な社会」（8）― 全体会：学習方法の提案と実践② | |
| 事後学習(復習) | 配布資料の整理、授業内容の整理によるノート作成、キーワード・カードの記入、レポート | |
| 第１５週 | 事前学習(予習) | 既習事項の点検・疑問点等の整理 |
| 授業 | 8. まとめ、ふりかえり | |
| 事後学習(復習) | ノートの再点検と整理、キーワード・カードの整理 | |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行います。
| 備考 | 授業への積極的参加としてノートの作成が重要である。また、授業においては、学習のためのピアサポートを導入し、相互に協力することを重視する。なお、具体的で詳細な授業計画は、授業開始時に配付する。 |