科目名 | 造形表現指導法 |
ナンバリング | CS_D2_23 |
担当者 | 髙石 次郎 |
開設学科 専攻・コース |
子ども学科 |
分類 | 専門教育科目 専門展開科目 |
関連する 資格・免許 |
幼稚園教諭一種免許状 |
開講キャンパス | 開講年次 | 開設期 | 単位数 | 必修・選択 |
佐賀 | 2年 | 前期 | 2単位 | 選択必修 |
授業の概要 及びねらい |
幼児の造形活動は小学校よりも、総合的な生活の中で営まれます。従って身の回りの環境との関りを重視します。演習と講義を通じて、幼児にとっての造形表現活動を体験的に学んでいきます。そして、造形表現が、幼児の感性を豊かにし、想像力を育み、創造性を培う貴重な機会となることを理解させたい。 |
実務経験に 関連する 授業内容 |
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授業の 到達目標 |
1)幼児の造形活動が総合的活動であることを知り、それに見合った指導法について考えることができる。 2)造形活動にはさまざまな素材、技法等が用いられることを知り、場の設定が重要であることが理解できる。 3)造形活動は感性を豊かに育むものであることを知り、それに見合った指導法について理解できる。 4)造形活動は想像力を育むものであることを深く知り、それに見合った指導法について理解できる。 5)造形活動は創造性を培うものであることを深く知り、それに見合った指導法について理解できる。 |
学習方法 | 講義の中に演習等を含む。 |
テキスト及び 参考書籍 |
「アートフル図工の授業」「図工のABC] |
到達目標 | |||||||||||||||||||||||||
汎用的能力要素 | 専門的能力要素 | ||||||||||||||||||||||||
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
態度・ 志向性 |
知識・ 理解 |
技能・ 表現 |
行動・ 経験・ 創造的思考力 |
合計 | |||||||||||||||||
1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | 1) | 2) | 3) | ||
比率 | 20 | 20 | 10 | 30 | 20 | 100 | |||||||||||||||||||
評価基準・方法 | 評価 割合 % |
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定期試験 | |||||||||||||||||||||||||
小テスト等 | |||||||||||||||||||||||||
宿題・授業外レポート | ◎ | 40 | |||||||||||||||||||||||
授業態度 | ○ | ||||||||||||||||||||||||
受講者の発表 | ○ | ◎ | ◎ | 50 | |||||||||||||||||||||
授業の参加度 | ◎ | 10 | |||||||||||||||||||||||
その他 | |||||||||||||||||||||||||
合計 | 100 |
(表中の記号 ○評価する観点 ◎評価の際に重視する観点 %評価割合)
授業計画(学習内容・キーワードのスケジュール) | ||
第1週 | 事前学習(予習) | 幼児から中学生までの、図画工作や美術の授業で感じたことを紙に書き出す |
授業 | オリエンテーション、1年次の振返り | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第2週 | 事前学習(予習) | 生きると作るについて考えてくる |
授業 | 生きると作ると表現について(佐伯胖、西野、他),DVD「生き抜くという旗印」 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第3週 | 事前学習(予習) | 絵を描く意味について考えてくる |
授業 | 「自画像をとことん表現する」①、DVD「アウトサイダーアート」 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第4週 | 事前学習(予習) | 自画像とは何か考えてくる |
授業 | 「自画像をとことん表現する」②、意味生成の理解、DVD「グランマ・モーゼス」 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第5週 | 事前学習(予習) | 深みが増すとは何か考えてくる |
授業 | 「自画像をとことん表現する」③深み・作ること | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第6週 | 事前学習(予習) | 「自画像をとことん表現する」で感じたことをまとめてくる |
授業 | 「自画像をとことん表現する」で考えたことを言葉にする、レポート提出 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第7週 | 事前学習(予習) | 展示についてイメージしてくる |
授業 | 「自画像をとことん表現する」のレポート内容解説。学内展示委員会立ち上げ | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第8週 | 事前学習(予習) | 展示について具体的に準備してくる |
授業 | 学内展示する | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第9週 | 事前学習(予習) | 教科書や参考資料に目を通してくる |
授業 | 指導要領・保育指針の解説、教科書「図工のABC」解説 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第10週 | 事前学習(予習) | 活動案についてイメージしてくる |
授業 | 「アートフル図工の授業」の説明、「活動案を作ろう」①の説明、DVD「森の幼稚園」 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第11週 | 事前学習(予習) | 活動案を具体的に考えてくる |
授業 | 「活動案を作ろう」②(ミーティング、発表順決定) | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第12週 | 事前学習(予習) | 発表の準備をしてくる |
授業 | 「活動案を作ろう」③発表1、解説 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第13週 | 事前学習(予習) | 発表の準備をしてくる |
授業 | 「活動案を作ろう」④発表2、解説 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第14週 | 事前学習(予習) | 教材開発の発想について考えてくる |
授業 | 「教材開発の考え方」、DVD「ダビンチの図画工作(横内)」 | |
事後学習(復習) | ポートフォリオ記録 | |
第15週 | 事前学習(予習) | 授業全体を振り返ってくる |
授業 | 授業全体の振返り、ポートフォリオ完成・提出 | |
事後学習(復習) | ミニレポートに本レポート「全体を振り返って考えたこと」を加えたポートフォリオを完成し提出する。 |
※事前・事後学習の時間は、講義科目は各90分、演習・実験・実習科目は各30分を原則とする。
※課題(試験やレポート等)に対するフィードバックを行います。
備考 | ※一週間の中で、次のとおり事前・事後学習の時間(自習時間)を確保すること。 講義1単位につき2時間、演習1単位につき1時間。 ※課題(作品やレポート等)に対するフィードバックを行います。 |